說話間，田冀帶著眾人進入谷中。
一進谷，一片已經開辟出來的田地映入田冀眼中，接著，田冀向遠處眺望，見四周都有一些并不高大山坡。
而山谷的正中間，還有一條小河從南向北流淌，為谷內的人提供水源。
見此，田冀點頭道：“好，不錯，易守難攻，丞相有心了。”
說著，田冀有側頭向陳豪問道：“陳將軍，最近秦人的情緒如何？是否已經穩定下來？”
陳豪搖頭道：“大王，秦人來到這里后，雖然我齊國已經為他們準備了住居的房屋，但是，他們耕種的土地還缺了不少，但好在春耕的時間也沒到。所以，這段時間以來，臣一面驅使秦人開辟土地，一面驅使秦人修建城墻。
雖然臣已經再三向他們說明，我齊國不是想要奴役他們。但可惜的是，秦人并不相信，多有逃跑者。
直到臣用連坐之法，一人逃亡殺全伍，一伍逃亡殺全伍，并鼓勵秦人相互舉報，舉報者有賞。
如此，秦人才逐漸穩定下來。”
“善。”田冀笑道：“用秦國對付秦人的辦法對付秦人，效果果然非同凡響。”
此時，陳豪又嘆道：“不過，秦人雖然已經不逃跑了，但是，秦人皆懼，又擔心被我奴役，所以，現在秦人全都誠惶誠恐，干起事情來都顯得毫無動力。”
田冀笑了笑，并沒有因此而斥責陳豪。
頓了頓，田冀又向荀子問道：“荀卿，不知教導這些秦人詩書的事情，現在進行的如何了？”
荀子一聽，臉色有些沉重甚至難看的道：“大王，這些人中，出了極個別能識字外，其他人全都一字不識。而且這些秦人大多愚笨不堪，臣還有學宮諸子眾學子已經教導他們快一月了。
可是，這千余秦人中，識字超過二十個的，也寥寥無幾，比之幼童還要糟糕許多。”
田冀聞言，回頭看了看正在修筑城墻的秦人，笑道：“荀卿，教學秦人識字進度緩慢，這恐怕也與秦人沒有多少時間學，還有他們沒有多少心思學有關。還有···”
說著，田冀想起這個時代用于啟蒙的教材，又皺起眉頭。
中國自古以來便是極為重視教育的國家，從夏朝開始，就有國家開辦的教育機構，到來如今這個時代，雖然現在是亂世，但是各國的教育水平都遠遠超過了夏商周三代。
這不禁是官學的進步，更是各國私學的蓬勃發展。
其中又以齊楚魏三國為最，而齊國的稷下學宮，更是其中做的最好的，各國一個能打的都沒有。
不過，雖然齊國教授各種學問的都有，但是，在啟蒙教育上，齊國還是遵循著數百年前的傳統，大部分以都以西周史官編寫的《史籀篇》為范本。
而《史籀篇》是五百多年的史官編寫的，論述上古以及夏商甚至周代早期的歷史，其文對于初學者而言較為深奧，其字更是復雜。
想著，田冀問道：“荀卿，諸子秦人識字，所用何篇。”
荀子應道：“回大王，是《史籀篇》，還有一些《詩》，是齊國的詩，只是秦人對齊詩有些抵觸。”
“太復雜了。”田冀搖頭道：“《史籀篇》悠遠深奧，不適合初學，我齊詩倒是有不少篇章朗朗上口，但秦人不喜，而我們也不能教秦人《無衣》等秦詩。
所以，寡人打算親自編寫一篇用于啟蒙的篇章，以讓百姓快速入門。”
眾人一聽齊王準備親自編寫啟蒙篇章，不禁全都一愣，然后露出遲疑的目光。