公立教師和私立教師比起來，更加苦逼。
他們的待遇低，壓力大，付出和收獲不成正比。
不排除小部分公立教師是得過且過混日子，但是大部分教師還是嘔心瀝血做祖國的園丁。
不少教師辛辛苦苦送走了一屆又一屆學生后，拿到手的待遇還當不得當地的公職人員，這嚴重地打擊了教師的積極性。
盤古科技的公開招聘也給了公立教師們改變處境和機會，他們接觸的學生更多，教育經驗更加豐富，比起私立教師更有競爭力。
“報名！”
“一起報名！過不過無所謂，總要爭取一下！”
這是大部分公立老師共同的想法，人生總要爭取一下不是么？
僅僅過了三天時間，報名參加應聘的階段教師人數就呈現暴漲的趨勢，錢怡把數據擺在蕭銘的面前，讓蕭銘也大吃一驚。
“總共60萬人報名？”蕭銘驚異著問道。
盤古科技目前對老師的渴求程度要大于醫生，因此教師的招聘被放在前面。
“我們的報名截止日期是下周五，按照這種趨勢，人數突破100萬也是很正常的。”
蕭銘從如此瘋狂報名中也意識到教育問題嚴峻性。
他對錢怡說道：“這樣，盤古科技將會開辦兩所學校，都是從幼兒園到高中，一座學校就是放在盤古科技園區內，一所放在盤古科技園區外吧，對社會公開招生。兩所學校教師的待遇一致，定期交換崗位，我們也算是為社會的教育做一點貢獻。”
盤古科技在教育上是賺不到一分錢的，所有的教育成本都需要公司去貼補。
蕭銘愿意貼補，因為他充分意識到教育的重要性。
一個偉大的科學家不是在他三十歲左右的黃金年紀突然就冒出來了，而是從幼兒園開始就作出培養。
良好的教育加偉大的天賦能夠決定一個人的成就，蕭銘目前還決定不了別人的天賦，但是能夠決定后天的教育。
錢怡說道：“我馬上增加招聘名單。”
蕭銘再次叮囑道：“讓小初制定一個比較完整公平的評價標準，我們的教師一定不能依靠一次筆試就決定是否優秀。”
一周后，報名截止，全國總共103萬教師參與選拔，錄取甚至低于某些槍手崗位的公職崗位。
不少大學的教授居然也在報名競爭小學教師崗位，這也算是千古奇譚了。