那種拿著木劍互相戳了戳去的模擬戰斗，在斯蒂芬的眼里就是過家家，是起不到什么鍛煉職業者的作用的，所以斯蒂芬認為職業者要是想要通過戰斗提高的話，除了去打怪打人以外，模擬戰斗也是要真刀真槍的打才行，唯有這樣才能起到鍛煉的目的。
戰斗的可控制性的意思是戰斗是可以隨時停止、重復、分解的，放到真實的戰斗場景中來說，‘停止’就是打不過了可以撤，‘重復’技術又想打了就可以隨時再來打，‘分解’就是指戰斗的過程是可以被分解成為許多階段。
這里說的階段并不是指怪物的轉階段，而是指職業者的戰斗階段，即剛進入戰斗時意志高昂的階段，被打沒了先手的階段，搶回了先手的階段，諸如此類的，應用在職業者身上的階段。
而戰斗的可控制性放到模擬戰斗當中來，‘停止’就是可以隨打隨停，‘重復’就是可以在某個有點失誤的小階段反復打好幾次，‘分解’就是指戰斗中的某個動作，可以被分解成許多小份，然后慢慢的糾錯。
那種打完了就是打完了，即便發現了問題也不停下來分析，而是等到打完了在一起說的模擬戰斗，在斯蒂芬看來是效率低下的，既然早晚都是要給這些犯了錯的人作出解釋，那為什么不當時就解釋呢？
何必要等到一場戰斗結束了再解釋，當時就解釋讓那個犯錯的人接受的更加快嗎？
不過這其實和斯蒂芬的實力有關，畢竟斯蒂芬能力環上的那些和戰斗有關的能力，可沒有一個是低于80級的，所以在不動用技能，裝備水平相同的情況下，等閑的史詩也是打不過斯蒂芬的。
這就讓斯蒂芬在進行模擬戰斗的時候，因為不動用技能，裝備水平又是一個樣子的，所以要是想結束戰斗話，對于雅蘭娜這種水平來說，可能就會在幾秒之后就被莫名其妙的打飛了出去。
這讓斯蒂芬不得不轉而讓模擬戰斗變得具有可控制性，以便于在發現雅蘭娜的問題的時候，馬上就停下來，然后立即開始給雅蘭娜講解她到底是那里做錯了，之后在視情況決定是否直接告訴她要怎么改。
一般情況下，斯蒂芬都是讓雅蘭娜自己想的，只有在極少數的幾次斯蒂芬完全不覺得雅蘭娜能想出來的時候，才會開口給她講解一下她到底要怎么改。
其實斯蒂芬也不是沒想過要放慢一下自己的戰斗速度，他也確實在訓練雅蘭娜的時候放過水，但是斯蒂芬后來仔細想了一下，發現還是不防水來得好，所以就再也沒干過放慢自己戰斗速度的事情。
斯蒂芬當時放水是因為擔心雅蘭娜一直這樣被自己這樣打擊，會不會導致心態問題，進而變得有些妄自菲薄，或者是認為自己很差導致實力無法提升。
但是后來斯蒂芬一想，雅蘭娜必然不會是那樣的人，雖然在斷崖營地的時候，雅蘭娜還哭過好幾次，但那時這并不代表著雅蘭娜就是一個心理承受能力較差的人。