品味一下李風舉例的這首詩，淺顯直白，無論是誰，都能迅速進入到這種意境之中，仿佛自己也能寫出這種詩來。
而到最后一句，思鄉之情自然而生，只覺得前面的寫景和后邊的抒情，銜接如渾然天成。就連蘇威這種老成持重之人，都連連點頭，心生敬佩。
而濮陽則猛的睜開眼睛：“風公子，我好像有點懂啦！”語氣中，十分驚喜。
李風也微笑著點頭，他絕對，這位小公主還是很有靈性的，從眼神中就能瞧出來，是真的懂了。
于是繼續說道：“二曰托物言志，三曰詠物喻理，都可為詩。前幾日，為了教我家小妹作詩，編了一本聲律啟蒙，最適合初學者。比如其中的幾句：云對雨，雪對風，晚照對晴空……”
眾人心中大奇：原來，作詩還可以這樣。豈不是說，就算是平庸之人，只要熟知聲律，也可以賦詩？
妙哉，妙哉——不少人，已經按捺不住心中的興奮，忍不住想要手舞足蹈。不過呢，這等場合，皇后在場，不能放肆啊。
可是正聽得興起，卻聽李風戛然而止：“等過幾日，我叫人將聲律啟蒙這本書送入宮中，公主可以自行研習。”
哎——大殿中響起幾聲低低的哀嘆，這種感覺，就像做好事正行到中途，突然被人打擾，上不來下不去的，好生難受。
“多謝風公子。”濮陽小公主的小臉上也滿是歡喜，她當然能聽出來這聲律啟蒙的妙處，正適合她這樣的初學者。
而且她的心里還真是羨慕啊，不是羨慕風公子，而是羨慕風公子的妹妹：先有三字經，如今又有一本聲律啟蒙，做風公子的妹妹，肯定很幸福吧？
想到這里，瞥了一眼不遠處飲酒的二皇兄，心里頓時又滿是失望：還是太子哥哥對我親厚，可惜，太子哥哥事物實在太過繁雜——
李風好不容易，算是把這件難事給遮掩過去，準備最后總結一下：“聲律啟蒙，只適合給學童開蒙所用。等到入門之后，便全憑自己體悟和天賦了。公主天資聰穎，定會學有所成。”
“然古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也；‘眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處’，此第三境也。”
大殿之中諸人，都在靜靜地聆聽，默默的品味，都深深沉浸在李風描繪的這三種境界之中，各有所悟。
濮陽公主年齡尚小，當然不能完全理解。她只是默默地將這些記在心里，留待日后慢慢品味。
倒是蕭皇后，因為人生閱歷比較豐富，隱隱能明白李風所說的這三種境界。但是知道是一回事，能不能做到，又是另一回事。最后，心中只剩下一聲感嘆：此少年，大才也！
大殿中的人們并不知曉，此刻，就在大殿外面，還有人立在窗下靜聽。整個人身后，還侍立著一大群太監宮女，一個個，大氣兒都不敢出，生怕打擾了皇上的雅興。
沒錯，此人正是楊廣。他畢竟不放心太子的病情，親自過來探望，然后便轉到蕭后這邊。還沒等太監宣報，楊廣就聽到大殿里面有人論詩，于是就停住腳步。
他倒不是有意偷聽，只不過是想先聽聽里面的人大放厥詞，然后他再進去，將對方駁斥個狗血噴頭，以此取樂。
敢在朕這當今第一大詩人的地盤上論詩，真真豈有此理，不知死活！