我要是不找，你不是不來嗎？
談墨指尖鬧了腦自己的鬢邊，說：“不過我還要去學歷史課，確實沒太多時間了。我還小呢，正是長身體的年紀，可不能占用太多休息時間，影響到長身體。”
古教授：“……”
這倒是的。
談墨年紀小，還是不能犧牲太多休息時間。
可談墨不是聰明嗎？
他都找稷下學府的齊校長問過了。
談墨一學就會，壓根兒占不了多少時間！
要不然的話，談墨也不會才15歲就在專業知識上有如此建樹。
“要是古教授不嫌棄，師哥師姐們研究相關課題，倒是可以帶我一個。”談墨也不謙虛，她現在的水平，都可以去跟古教授互相探討了。參加個研究小組什么的，根本不是事兒。
古教授想了想，他對于談墨的水平到底到什么階段了，還真是不太清楚。
只從她那一篇作文來判斷，恐怕難以服眾。
不讓談墨展示點兒什么，就輕易把她安排進自己的團隊。
他團隊里可不是人人都是汪悅目。
他之所以讓汪悅目去找談墨，就是因為汪悅目性子直，心思簡單。
一心撲在研究上，而且特別信他的話。
只要他說談墨厲害，汪悅目就絕不會有半分懷疑。
不像其他人，傲得很，尤其是又加入了他的團隊，出去誰見了都羨慕。
更加心高氣傲的。
讓他們知道談墨沒正經學過他們的專業，沒經過任何考核，就憑一篇作文就能加入團隊。
肯定有的鬧。
不敢鬧到他跟前，但會鬧談墨。
他好不容易把談墨拉進去，可不是讓人把談墨欺負走的。
談墨需要有一個足以服眾的證明。
這么想著，古教授起身去了對面一整面墻的大書櫥前。
從里面拿出了一本不算多厚，但也算不上薄的書。
看著是古籍的模樣，用線裝訂在了一起。
藍色封皮的右側留了白色的長框。
白色長框中是用古隸寫了四個字。
“這本書，是摘抄下來的副本。”古教授交給談墨，“你回去翻譯注釋出來，不限時間。但盡量以你最快的速度給我。”
談墨接過來，看到封皮上的字：“里耶秦簡。”
這話一出，唐教授眼睛一亮：“你還認識古隸？”
“古隸是從小篆到今隸的過渡字體，而小篆，又稱秦篆，是秦書同文，車同軌，統一度量衡的政策。”吳笑野在一旁說，這都是最基本的只是，吳笑野自然張口就來，“古隸則是把小篆粗細相等的均勻線條變成平直有棱角的橫、豎、撇、捺等筆畫。”
吳笑野走到談墨身邊，他身為唐教授的學生，自然認識。
古教授研究古文言文，看的都是原籍副本，并不意外。
汪悅目作為古教授的學生，大概也是這樣自我要求的。
“你也認識吧？”吳笑野問汪悅目。
“當然。”汪悅目自豪的說，“不過，也是跟著古教授之后才去自學的。”
“在那之前，我看這個只能認識兩個字。第一個里字，和最后一個簡字。這兩個字，跟現代繁體字差不多，還是能辨認出來的。至于耶字，在沒學習之前，我是完全認不得的。而第三個秦字，要是有人提示，倒是能聯想到。可要是沒有人提示，只讓我自己看，我可不敢確定。”