“這黃河肯定是要治理的，不僅是預防水患，只要運用得當，這黃河之水也能救萬千百姓。”
“老師的意思是用黃河之水治旱。”七歲的曹丕似乎明白了許濟話語中的意思，眼神一亮的說道。
“是的，只要這黃河之水運用的好，那兗州的旱災將不足為患。”
許濟說完，又轉頭對身邊的李通說道：“李校尉，你命人將此處于地圖上標記，記住，不能出絲毫差錯。”
李通聞言，立刻躬身唱“諾！”
“好，我們繼續往上游的濮陽去。”許濟吩咐完，便帶著兩個小曹上了馬車。
坐在車上，許濟向曹昂曹丕問道：“你們可知為師為何要讓那李校尉在地圖上標記此處？”
“因為董口地段低洼，最容易受水患之災，老師想在此處治理黃河水患。”曹昂率先開口。
許濟微微一笑，卻沒有說話，而是看向了七歲的曹丕。
曹丕沉思一會，才輕聲道：“正因為此處低洼，挖掘起來省工省力，老師想在此處挖溝渠，掘黃河以應對明年的大旱。”
許濟聞言哈哈一笑，看著曹丕道：“不錯，其實你大兄說的也有理，董口低洼，若是出現水災，此處必是禍根之地；但你說的也對，若出現旱災，董口之地必是挖掘溝渠用來抗旱的最佳之地，但兗州方圓何止萬里，光董口一處可不夠！我們還要往上游多去看看，多發現幾個如同董口的地方。”
“諾”，兩個小曹謹身唱道。
看著自己面前恭恭敬敬的兩只小曹，許濟又開口問道：“這次來董口你們明白了什么？”
“昂明白了老師所說的讀萬卷書不如行萬里路的意思了，若不是昂親自觀看，昂也不知這黃河不僅需要治理，還能想辦法如何去運用。”
許濟聞言點了點頭，又看向曹丕。
曹丕拱手回道：“丕覺得老師的意思是讓我們多看，多聽；然后從實際出發，做出正確的決定，而不是靠著書本死記硬背。”
“你們說的都對，書本終究是死的，而人卻是活的，這世上沒有人會不犯錯，連古之圣人也不例外；做出真正判斷的往往是自己，所以你們以后將來遇到事時，都要自己去多看看多聽聽，先把事情的原因找到，然后再去判斷事情正確與否，如此，再遇到大事時，才能少犯錯。”
小曹二人又躬身唱“諾”！
看著這兩個乖巧懂事的孩子，許濟笑容漸漸展開，孺子可教也。
“再過幾天，為師再教你們一個新道理。”
“老師，是什么道理？”曹昂曹丕二人眼中帶著幽光問道。這讀萬卷書不如行萬里路就已經讓二人受益匪淺了，不知老師還有什么大道理要傳授給自己。
許濟看著兩個眼睛冒光的少年，忽然想小小捉弄他們一番，開口說道：“這個嘛......到時再說。”
（先來一個三千大章，晚上再發一個三千大章！）