說罷徑直往御座走去，后邊拿著題奏的宦官，緊隨其后。
朱厚熜就是打算著，一邊批閱題奏，一邊主持殿試。
這是新朝第一次殿試，不得不讓其謹慎行事。
隨著時間拖移，朱厚熜也看完題奏，全部批發，命黃錦將其下發諸司，開始巡視考場。
此時的考生早已沉浸在考試當中，根本沒有察覺巡視考場之人，多了皇帝的身影，只顧著奮筆疾書。
殿試好比后世高考，乃決定一個人命運唯一路途，商人子考中進士，則可以名正言身穿錦衣，軍戶考中進士，將來就有可能除籍與平民一般，民戶、匠戶等等同樣如此，不由眾人不奮發圖強。
雖然廷試通常不罷黜，可誰也無法預料，就一定不罷黜……
走著走著，朱厚熜便看到一人試卷，上書“臣聞帝王之御天下也，有治法，有心法。酌其因革，制其緩急，足以周天下之務，立天下之綱，是謂治法；根于躬行，原于心得，使其出之而有本，運之而不窮，是謂心法……
欽惟皇帝陛下，睿哲天挺，仁孝夙成，昔潛藩邸之時，已系元元之望，一旦龍飛虎變，御極當天，宵旺孜孜，勵精圖治，任耆舊之臣，厘積習之弊，天下之人莫不延頸舉踵，觀政聽風，思見德化之成。
臣以草茅，首蒙賜對，雖至愚陋，不足仰承休德，而喜慶之深，敢不掇拾舊聞，對揚清問之萬一？”
雖然還未寫完但是立意已明，其以“法治”與“心治”作答，以“心法”存于內為治世之本，“治法”施于外為致治之用。只有本端而末治，體立而用行，方為治不易之常道。
換言之，即治法與心法并舉，方能抵達大治之目的，才能盛世可期，中興在望。
唐虞三代之所以能盛治，且為歷代之榜樣，其核心在于“得心法而舉治法”，而三代以下，并未臻于大治者，皆“心法不純，而治法亦有所未備”。
當然這番策論肯定是高屋建瓴，有些并不在實際當中，然以此人二十余歲之齡，能夠寫出這篇策論已經實屬難得。
蓋其答題，皆出自于書籍所載，在并未涉及任何實地政務，僅憑書籍所得知識，就能寫出如此雄文，絕非易事，亦可管中窺豹，其基礎功底之雄厚。
其字跡清晰工整，所有文字皆入印刷一般，大小一致，文章亦是華國章句，讀之令人口齒生香，實在是絕佳文章。
朱厚熜瞟了一眼名字，然后將其記在心中，此人歷練一番可堪大用，潛力絕對不遜色內閣諸位老辣大學士，只是因為年輕，經歷甚少顯得有許些稚嫩之處。
對方感覺身后有人，回頭一看，見到是朱厚熜嚇得一個激靈，準備起身見禮。
朱厚熜輕撫其背，附耳輕言細語道：“不用見禮，好好考試，莫要辜負一身才能！”
說罷朱厚熜繼續巡視其他考子，只留下考子愣在當場激動不已。
待收拾心情之后，雄心萬丈的他，提起狼毫繼續他的殿試之路。
惟有考中進士，方能竭股肱之力，為圣君效死，至于能否考中好名次，其心中已然并不在意。
只要能夠為圣人效力，向使小吏亦何如？
效力在于盡心，而非在于官位高低……