這個結果雖然在劉陟的意料之中，可真正被確認后，他一時還不能接受；只因他要在隊級作戰單位中，都配上識字之人。
一隊五十人，為了分工明確，底下也要有相應的組織架構；三個配合嫻熟的人為一小隊，五小隊為一中隊，三中隊為一大隊，再配上一名執旗的押官，兩名護旗手，一正一副倆隊頭，這樣一個隊才算完整。
其中隊頭、執旗的押官以及副隊頭三人最為重要。
隊頭一般由作戰經驗豐富的老兵擔任，布陣列隊時，他位居全隊最前方，以便率領全隊進行戰斗；比如隊長舉槍，則全隊必須跟隨舉槍，準備應敵。
如果說具體怎么做是遵從隊長的領導，那么大隊往哪個方向行進，則是要看押官了；押官需要懂旗語，明軍法；作戰時押官需識別主帥的旗號，然后押官在以手中的隊旗，告訴隊伍里軍士如何按照主帥的意圖運動。
而副隊頭作戰時則是位于隊伍最后，負責整個大隊的指揮以及監督；作戰之時有敢不尊軍令、逡巡不前的，副隊頭就要踐行軍法，以正軍威。
因此三人中重中之重的，就是執旗的押官；他不但負責隊伍平時軍法的普及以及考核，還是戰時連接大隊與主帥的橋梁。
要向勝任押官一職，也必須識字；這就是劉陟一定要把每隊都配上識字之人的原因。
“難道，要我放棄自己的編軍路線，走藩鎮兵的編制么。”劉陟沉吟半晌，最終卻憋出了一句喪氣話。
馮全乂倒是不甚憂慮，他已經思索出一個折中的辦法，提醒劉陟道：“都指揮使，這些人不認識字，可是這不代表他們都是愚笨之人呀1”
“你的意思是......”劉陟回念了馮全乂的話，而后一錘手掌，“唉！我真是當局者迷，一萬多人里是挑不出三百個認字的，但是挑出三百個學字快的，也不算難；授他們軍法，可事半功倍。”
“就是這個意思，之前屬下做過經學博士，認識的讀書人也頗多；他們不愿從軍，但是雇他們來軍中教人識字，應該不是大問題。”
“好！”劉陟一口贊道，而后又細分了二人的任務，“你去找教書的先生，能尋得多少就要多少，我不嫌多，更不怕貴！我這幾日也不做別的了，就分批給他們，測測有沒有當那文曲星的天資。”
馮全乂隨即告退，身旁的牙兵又湊了上來，向他提醒：半個時辰馬上就要到了。
伴著漏刻上的的浮箭指向下一格，校場高臺之上，一牙兵代為傳令道：
“時辰已到，全軍聽令，小憩；軍正發放賞錢二十文；有敢出聲者，扣除全部賞錢！”
士卒遵從了軍令，將帥就要及時履行承諾，這樣士卒才會信任將帥，上下之間才能形成正反饋。因此劉陟縱然很心急，但展開對新卒學習能力的測試，還是要再往后稍稍。
臺下的萬余軍士聞言之后，皆如蒙大赦，大部分一屁股就坐在了地上；但軍營之中卻鴉雀無聲，只聽得銅板撞擊的脆響。
畢竟他們都是窮苦人家出生，少說幾句話不會少塊肉，但是少拿二十文錢，可是要肉疼很久。
一眾新卒之中，張仲緊緊地捂著手中新領的通寶，手掌感受著它的冰涼，心中卻越來遠暖；“二十文，離三貫還差二千、二千九百、九百八十文......”
接著他回頭望向西南，喃喃道：
“嫂嫂，等我賺夠錢回去，我一定不會讓兄長的遺腹子，生下來便成為別人家的隸臣！”