“沈先生不愧是隱世之人，其心胸果然寬廣呀。”
沈川聽著荀彧拍著自己的馬屁，覺得有點舒服，然后抬頭看了看日頭覺得差不多了，現在是授課的時候了。
“沈管家去告訴士載讓他不要練字了，我要給他講一些東西。”
沈川對著遠處的管家喊道。
至于沈川要給鄧艾介紹什么，無非是一些兵法謀略，雖然他不是很懂，但是有系統的幫助他還是講得出來的，畢竟日后曹操是要入川的，那么入川，這就缺不了鄧艾這個人才。
所以沈川便決定在教鄧艾識字的同時，又教他一些兵法謀略，他相信以鄧艾的悟性及兵法謀略，絕對在他之上。
“不知我有沒有緣分能聽聽小友講課？”
荀彧對沈川的講課還是充滿著好奇的，當他聽到沈川要講課的時候，而且是單獨開小課，便鼓起了勇氣問了問沈川。
“文若前輩想聽是我的榮幸，只是沈某講得不好，望文若先生聽的時候多多指教。”
很快鄧艾便來到了沈川這里，只見他拿著竹簡木板，還有一支毛筆，而一旁的荀彧也問管家要了一套記錄的東西。
“士載，今天是我第一次給你單獨講課，這一次給你所講的內容以兵法為主，現在你識字不多，主要以聽為主，以后要多多思考。”
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鄧艾一聽沈川居然要給他講兵法，當即兩眼放光，他雖然識字不多，可是跟隨母親那么久也知道這個學習兵法的意義。
要知道在古代兵法是很不容易傳出去的，大多數都是作戰的將領，經過無數的總結得來的經驗，然后寫成兵書，如曹操的《孟德新書》。
而如今沈川卻愿意將兵法教授與鄧艾，于是鄧艾起身準備對沈川磕頭謝恩。
“我與你說過多少次了，在這課堂之上，你我是師生不得叩頭。”
沈川看到鄧艾要磕頭，就皺著眉頭，但看到沈川皺起了眉頭，當即就不敢再磕頭，而是坐到了一邊。
“好了，我們開始。”
“困敵之勢，不以戰，損剛益柔。”
沈川此次所講的便是三十六計當中的以逸待勞，這句話鄧艾聽得不是很懂，是荀彧，卻聽懂了沈川，看了一眼鄧艾，開始給他解釋。
“不論近敵遠敵，在我們沒有辦法將他們一次消滅的時候，我們要想辦法將他們困住而后損耗他們的精力保存自己的實力不可和他們交戰，一直到敵人由強變弱這個時候我們再出擊，那么我們便可以獲得最好的結果。”
“這樣的例子有很多，如當初孫臏于馬陵道伏擊龐涓，李牧將軍守雁門關用的都是這個方法。”
沈川的這一番解釋以及例句讓荀彧聽得是大為吃驚，他沒有想到沈川的總結能力居然如此之強，這些方法雖然說每一個時代，每一個朝代都有人用，但是真正將它總結下來的卻少之又少，而且沈川不斷總結，還能用最簡單的話語將它講述出來。
“這沈川的師父到底是什么人？難道真的是神仙下凡？如果是普通人，沈川怎么會又發現土豆又發現地瓜玉米這樣的高產作物，而且其謀略的戰爭布局又如此高深？”
荀彧想了半天也想不出個所以然，于是打算將這些東西記下來，然后稟報給曹操。
這時，從許昌寄來一封書信，進入了司馬懿的府邸當中。
“好，簡直是天助我也，哈哈……”
（本章完）