司馬珂讓人王恬組織一幫士人，將《大學》中的字和及其字數統計出來，先安排雕刻。
大概三天之后，所有《大學》中的字，便已全部刻完，司馬珂分別安排人排版，親自校對好之后，便安排印刷。
第一次活字印刷，不但庾翼、王恬、毛寶和王輝等人和一幫士人前來圍著觀看，就連鄧遐等純粹靠武勇的武將，也紛紛圍了上來。
只見一長排案幾之上，擺著七八個排好版的木盤。
司馬珂親自上陣操刀，讓身旁的王恬，用刷子蘸了墨，將第一個木盤上的字刷了一遍之后，快速的拿起一張白紙，準確無誤的蓋在那木盤的范圍之內，然后拿了一個干凈的刷子，在白紙之上平刷了一遍，使那白紙貼緊字上，又拿了一塊差不多面積的木板在上面壓了一下。
去掉蓋在上面的木板，輕輕的掀起白紙，晾了一下，然后鋪在眾人的面前。
字跡清晰整齊，幾乎沒有模糊和斷字，雖然比起手寫的要稍微淡了一點，但是也完全可以辨認，一頁書稿就此大功告成。
眾人頓時歡呼了起來，尤其是那些士人，更是激動不已。
司馬珂微微一笑，依次將余下的木盤上的字，也全部印刷了一遍，連同封面合計九頁紙，穿孔用絲索裝訂之后，一本經典的經書《大學》便出現在眾人之前，令眾人目瞪口呆。
通常來說，就算是大學這樣的短篇，也要六七天才能抄寫完成，若是《論語》則需一個多月，至于《孟子》則需半年。
如今司馬珂只用了幾分鐘，就印刷出一本《大學》。而最關鍵的是，這個印刷并非一次性用品，還可以繼續印刷，一天能因數十本出來。
“殿下真乃神人也，此乃巧奪天工之作。從此便可免卻我等抄書之苦也！”眾士人忍不住激動的說道，眼中充滿了尊敬和膜拜的神色。
司馬珂只是笑了笑，沒有說話。
他發明活字印刷術，不只是為了讓這些士人免除抄書之苦，而是要讓更多的寒門，乃至黔首的子弟，有接受教育，學習知識的機會。
沒有活字印刷術，教育的推廣，便將成為空談。最終教育資源還是這些士族的獨享之物。寒門，尤其是黔首，永無出頭之日。
有了活字印刷術，他便可將那些經史子集，全部印刷出來，廣設學堂，設立郡學、縣學，乃至鄉學，大力推廣教育。讓寒門士子，乃至黔首家的子弟，也能接受經學的教育。
只有教育得到推廣，讓那些寒門庶族乃至黔首，都有機會接受教育，才能進行下一步，那就是科舉制！
唯有科舉制，才能撬動門閥士族的基石，否則打壓下去一個門閥士族，又會有更多的門閥士族站出來。因為門閥士族掌控了教育資源，你不用士族，就無人可用。
那些黔首家的子弟，大字不認識幾個，數也算不清楚，又豈能為官？