那風起云涌時局變幻的一年多時間里，柳青本尊老老實實的呆在回馬嶺礦場，帶隊搞著科研。
石油還沒有找到，但是用酒精做燃料的內燃機給弄出來了，就是功率不怎么行的樣子，成本也過于高了。
這東西只能作為一個試驗品存在，不斷的改進技術。
沒有辦法投入到實用中去。
外燃機的實用性研究倒是有了比較大的發展，小火車給弄了出來，輪船也給弄了出來。
礦場那里就有一個大的水池子，或者說是一個小的湖泊，用來做輪船的實驗還是可以的。
小火車上鐵軌，在礦場內部運轉，給礦場帶來了很大的便利。
這種前所未有的新式工具，也讓很多人對柳青提出來的“科學”這種東西產生了濃厚的興趣。
他們一路過來的研究心得都被記錄起來，編撰成書，供礦場的學子們研讀。
礦場的中學已經建立起來了，最早一批讀書的學徒工，優秀的已經進入中學深造。
還有一批不是那么優秀但又合格的，征得了他們以及他們家庭的同意之后，以比較豐厚的報酬，讓他們去了北原州。
在那里當老師，教那里的小孩子讀小學。
這是當年柳青向北原州的狄族人承諾的，現在也到了履行承諾的時候。
送過去的小學教材跟大虞的版本不一樣，多了幾篇課文。
一年級第一期，語文的第一課，課文就是很簡短的一句話
“我是大虞人，我熱愛我的祖國大虞。”
增加的幾篇課文都是類似的，提到了大虞是一個由各民族組成的國家，強調他們大虞人的身份。
首先是大虞人，其次才是狄族人。
還有課文提到了狄族老百姓在狄族部落主的統治下活得有多悲慘，是大虞推翻了那些部落主的統治，讓他們這些翻身農奴得到了解放，過上的好日子。
要讓現在已經成年的狄族人對大虞產生多強的身份認同，那個太難了。
但是對那些幾歲的小孩子們做這樣的宣傳，還是會起到一定作用的。
一批就派過去了幾百名小學教師來教那些孩子。
北原州的面積雖然很大，人口并不算多，適學兒童也不是很多。
有條件建立起學校的地方更少。
幾百個老師，差不多也就夠用了。
更多的老師柳青也沒有辦法變出來。
大虞那邊都急缺老師，在這種情況下派出幾百個老師來支援北原州的教育，已經很不容易了。
柳青的計劃是先用五六年的時間來培養北原州本地的小學老師，然后在北原州全境推廣小學教育。
再提升到中學。
完成小學到中學的教育，將老師都培養出來，最樂觀的預計也需要十年的時間。
搞教育不是一件容易的事情，需要很長的時間，很大的耐心。
好在柳青還有著那樣的耐心。
派出那么多人來支援北原州，最主要的原因還是在于北原州現在已經牢牢的被五金城給控制住了。
在那些火炮出現之后，蘇牧帶領的那些神槍團軍人在狄族人心目中成為了神明一樣的存在。