四了半天，也沒有念出來最后一個五字。
就在眾人等的焦急時，洞穴的角落里面，一個有些稚嫩的聲音響了起來：“五！”
“對，很不錯，四的后面是五，來，大家再跟我念一遍，一二三四五！”王偉贊揚道。
這一次，更多的人發出了聲音，跟著一塊念這五個數字。
這五個數字讀起來的話沒有音調沖突，算是非常順口的一句話。
重復了四五遍，大家都讀的順口了起來。
等到大家讀順口之后，王偉再次開口道：“其實這五個數字是個很神奇的數字，因為咱們身上有很多東西都和五有關的，不信，你們掰著手頭數一數，你的左手有五個手指頭，右手也有五個手指頭，這五個手指頭一根代表一個數字。”
王偉這說的看似是一段廢話，但其實是在加深眾人的含義，并且更加直觀的為大家展示數字所代表的意思。
這就像是你跟一個古代人講飛機一樣，你告訴他飛機這個詞語，他學會了，但是并不知道飛機是什么東西，只有親眼看到飛機后，他才會明白，哦，原來這就是飛機啊！
數字也是一樣，第一次接觸三以外的數字，哪怕你就是將其背熟了，也不能理解其中的含義，但若是將帶入實物之中，大家很快就能體會到其中的意思。
族人在數字方面并非是一竅不通的，而是懂得一二三這三個數字。
當他們數前三根手指的時候，自然明白是什么意思，當他們掰開第四根手指，數到四的時候，他們心中就會隱約的明白，四就是比三多一個的意思啊。
當然了，這層明悟只是潛意識的，并不會太過清晰，但也無所謂了。
數完了左手的手指，王偉又讓他們數右手。
等右手數完之后，還有左腳，右腳。
如果是白天的時候，王偉還能用石子，木頭，甚至獸皮，草鞋之類常見的東西一次又一次的加深族人的印象。
讓大家逐漸的明白四五，以至于后面的六七**十的含義。
當大家抱著手指頭腳趾頭明白了五個數字的含義之后，王偉再次開口了。
“大家數手指頭和腳趾頭都是長在自己身上的，沒有什么挑戰性，我給你們出個更難的題吧，我接下來叫幾下，你們數一數我一共叫了幾下，嚶，嚶，嚶！”王偉說道。
叫完之后，洞穴里面沉默了一陣，隨后桐樹率先開口道：“叫了三下？”
“聰明！真厲害，你是第一個數對的，實在是太厲害了！”王偉鼓勵道。
聽了王偉的鼓勵，一名族人不服氣的開口道：“其實我剛才也數的是三下，不過是桐樹先說了，我和他一樣厲害！”
“哈哈，那你為什么不先說呢，如果你先說的話，你就比他厲害了，現在人家說了，你就是沒有他厲害！接下來我再叫，不服氣的話就好好數，看看我叫了幾下。”王偉說道。