雖說心里有些疑惑，但張壽解釋得入情入理，孫木匠最終還是答應了。然而，等到他先把徒弟們攆了出去準備，而后又在張壽的要求下，搭了一個木架子，隨即張壽從懷中拿出了一枚銅墜，讓他用一截細長的棉線穿過系住，隨即拴在了架子上時，他就完全糊涂了。
而接下來張壽的所謂考問，他也同樣不明就里，因為每個人進來時，張壽用手撥弄被細線吊住的那枚銅墜，讓其擺動起來，隨后就笑著重復完全相同的動作和問題。
張壽會把銅墜拉到相對較高的地方，而后放手，等銅墜擺動了幾次過后，又將其放到相對較低的位置放手，再次等其擺動數下，然后才問道：“你覺得前后兩次從高低不同的位置放手，銅墜周而復始從左到右擺動一圈時，哪一種耗時長，哪一種耗時短？”
孫木匠冷眼旁觀，就只見一個個徒弟在冥思苦想之后，有人說在高處放手后，銅墜擺動一圈用時長，有人說在低處放手之后，銅墜擺動一圈用時長，總之是公說公有理，婆說婆有理，他竟是第一次發覺自己的徒弟里還藏著那么多口才好的。
而張壽也不揭曉答案，對每個人的回答都笑著點點頭以示鼓勵，直到最后一個身材瘦弱的少年走進屋子。少年瞧著不過十五六歲，神情有些畏縮，尤其是看到孫木匠之后，更是有些戰戰兢兢。而剛剛對徒弟們一直都很和藹的孫木匠，此時卻沉下了臉。
“關秋，就你那三腳貓的木匠功夫，還敢來這兒？還不趕緊回去練你的大鋸！”
“我……”
“等等。”張壽卻笑著阻止了吹胡子瞪眼的孫木匠，溫和地說，“孫師傅何必苛責他，來都來了，就讓他也看一看，想一想好了。”
張壽同樣演示，同樣詢問了一遍，接下來就只見少年關秋攢眉苦思了起來。
看到這樣的情景，孫木匠便沒好氣地說：“張博士，我這個徒弟沒個長性，讓他做器具，他老是走神；教他畫線，他啰啰嗦嗦一大堆問題；讓他做那些細致活，他又沒那手藝。跟我四年了，沒多少長進，虧得我和他爹是老交情，否則這種徒弟我哪會留著！”
張壽聽了也不以為意，見那關秋自始至終低著頭，仿佛是窘迫，又仿佛是對孫木匠這話已經習以為常，他就開口問道：“怎么樣，你覺得前者用時長，還是后者用時長？”
他的問話迎來的卻是沉默，就在連張壽也有些犯了嘀咕的時候，卻只聽關秋突然開口說道：“張博士，你能不能再演示一次？先讓銅墜從第一種高度落下，周而復始擺動十圈，再換另一種高度，也擺動十圈，可以嗎？”
對于這樣一個要求，孫木匠張口就想罵，而張壽卻微微瞇起了眼睛，隨即笑著應道：“好！”
他一點都沒有不耐煩，真的就這么試了兩次。而當第二次高度較低的擺動被他主動伸手停了下來時，他就只見剛剛一直都顯得木訥的關秋沉聲答道：“用時應該是一樣的。”