村民覺得，習武能幫助孩子們變得更強，更強則意味著能打到更多的獵物。畢竟靠山吃山，深山中的墨靈村主要是靠打獵而活。
辰墨之所以更喜歡文課，一方面是他自幼體弱，另一方面是因為他的意念強大，擁有遠超普通人的學習能力。對別人而言枯燥無聊的文課知識，他一遍就能背誦，熟記以后，他就逐字逐句去琢磨，反正他不用睡覺，在夢世界一樣能夠學習。
辰墨真正做到了把學堂的每本書籍都學透。
王二虎遲到的小插曲并不影響早課的繼續進行，在村長兇惡的目光下，沒有人敢偷懶，二十幾位孩童，全部正襟危坐，聲音洪亮地誦讀這篇必讀早課，一遍又一遍。
早課結束，在文課正式上課之前，按照慣例，村長會先給學生們講講故事，其實主要是講講自己從軍四十年的“英雄史”。
“天下共十二國，以地支為名，子丑寅卯辰巳午申酉戌亥。我辰國近年勢弱，唯巳國與我國相交莫逆，關系如鐵。丑國乃當今最強國，時常干涉他國內政，甚至侵略他國，午國自以為勾結上丑國，屢屢犯我辰國邊境。”
“當年，本將軍率領三千精銳鎮守班洞關，阿午國三萬大軍強勢來襲，我凜然不懼，提著大樸刀，一馬當先沖殺在前，一刀一個，砍得阿午小兒屁滾尿流……”
學生們圍在村長周圍，聚精會神地聽他講述，學堂外面的王二虎也偷偷往窗戶的位置挪動，手舉石頭扎著馬步，也聽得入迷，大概是對大山之外的向往。
而辰墨則忍不住有些翻白眼，秉承著認真負責追求客觀事實的態度，對于村長這種自夸自擂的故事的真實性向來保持懷疑。
大概是發現辰墨在人群之外翻白眼的動作，村長頓時沒了興致，狠狠地瞪了他一眼。
“好了，今天的故事就講到這里，預知后事如何，請聽下回分解！”
“切，又是這樣……”
“吊人胃口！”
“村長，你講故事能不能一次性講完啊！”
學生們強烈表示抗議，然而都被村長無視了。畢竟是霸道村長，一個眼神，學生們全部噤若寒蟬。
村長用鑰匙打開書柜的銅鎖，小心翼翼取出一本略微有些殘破的書籍。
“今天我們要學的，是《武風》……”
村長還沒講完，就被學生們打斷了。
“怎么又是《武風》？”
“我記得上個月才學過啊！”
“我怎么記得前幾天才學過？”
村長又開始牙疼，學堂一共就那么些書，循環著學，至多三個月就循環一次，他也是沒辦法，好在他也是大風大浪走過來的人。
“咳咳！所謂學而時習之，不亦說乎！”村長假裝清清嗓子。
“正式學習之前，誰來給我們復習一下《武風》相關的知識。”
學生們假裝翻書，沒人理會。可他們哪來的書，每個人就幾張紙，用針線縫在一起，算是用作記筆記。大多已經用毛筆寫得密密麻麻。至于毛筆，則是村長親手為每一位學生制作。墨靈村打獵為生，不缺皮毛，村長制作的毛筆雖然樣子看著有些奇怪，但湊合著也能書寫。
所有人筆記第一頁都是村長要求他們抄寫的《武風》，足可見村長對《武風》的推崇。大概是沒有足夠的筆墨紙硯練字，他們的字跡都歪歪扭扭，估計也就自己能識得。
辰墨見村長冷場，只好主動回答到：
“《武風》是幾十年前西南州府一位大人物所作，那位大人物執掌西南期間，開啟了西南州百姓尚武之風，西南州能抵御午國強敵于國土之外，那位大人物以及《武風》功不可沒……”
辰墨講完之后，村長點點頭：“不錯不錯，記得很好。我再補充說說，在歷代權貴眼里，俠以武犯禁，民間稍有尚武之風，則勢必被打壓，歷代皆是如此，這也是我辰國近百年屈辱落后的因由。《武風》重新喚起我辰國民間尚武之風，激發民眾愛國熱情，近些年英雄輩出……”
聽著聽著，大多數學生的思緒早已飄出大離山之外。聽說大離山以外，是一個光怪陸離的繁華大世界。有人能移山填海，有人能飛天遁地，還有各種神奇的事物。
村長再次滿意地點點頭，目的已經達到，勾起了學生們對大離山之外的好奇，在他們心底埋下一顆走出大離山的種子。
“那是一個怎樣精彩的大世界啊！”辰墨默默感嘆一句，心為之向往。