這已經不是蕭平第一次詢問古人鐵皮船能否浮在水面上。但上一次當著文武朝臣詢問過后，卻始終不見有人真的去親自驗證。
這個年代的人們還習慣于相對而坐的空談，沒有養成實驗主義的思維習慣。因此，蕭平打算“教育從娃娃抓起”先培養這群大明朝的“接班人”。
面對蕭平的奇怪問題，本就處在一生中好奇心最為旺盛時刻的孩子們紛紛開始交頭接耳起來。
很快就有膽子大的孩子開口回答：“不能！”
話音剛落，就有另一個孩子開口道：“老師，我覺得可以！”
“不能！”第一個開口的孩子明顯感覺到自己的“權威”被人冒犯，當即小臉通紅的怒吼起來。
“能！”第二個孩子也不甘示弱的對吼過去。
“不能就是不能！”
“就能，就能，就能……”
“就不能，就不能，就不能……”
眼看一場科學爭論就要演變成孩子們之間的賭氣行為，蕭平趕緊制止。等孩子們重新安靜下來后，蕭平才伸手一指認為不能浮水的那個孩子：“你，小胖子，你來說說為什么不能。你說話的時候，其他小朋友不許開口”
“老師，因為，鐵皮船的外面都是鐵，但是鐵不能浮在水面上。所以鐵皮船也不能！”小胖子一本正經的說道。
蕭平也不回答對不對，又指著第二個孩子問道：“你來說說”
“我覺得可以，因為船能載動鐵錠。鐵錠打成鐵皮還是那些鐵，怎么就不能！”小朋友氣鼓鼓的看著一旁的小胖子，眼神頗為憤恨。
“你們兩個說的好像都有道理，這樣吧。老師帶你們親自去看看鐵皮船能不能浮在水面上，好不好？”蕭平微微一笑道。
“好！”所有小朋友異口同聲的回答。王安這個小太監年紀也不算大，當即也略顯幾分期待之色的望著蕭平。
大手一揮，蕭平帶著一群孩子緩步走向瀛臺的方向。此刻在湖邊已經有十幾名工匠等候在那里，一見蕭平到來，連忙跪地磕頭。
忙活一番禮儀之后，蕭平才領著孩子們來到湖邊。伸手一指工匠中央圍攏著的船形事物道：“孩子們，你們去摸摸這艘船有什么不同啊？”
一群孩子立刻嘰嘰喳喳的圍上去，伸手摸了摸船體。
“是鐵的，這是鐵皮船……”
“真的是鐵，好硬！”
“老師，你是要把這艘鐵皮船推下水去試試能不能浮在水面上嗎？”
……
小屁孩們你一句我一句的開始討論起來，蕭平點點頭道：“不錯，想要知道到底能不能浮在水上，打嘴仗都是笨孩子的行為，聰明的孩子要學會直接去驗證！”
其余工匠和不遠處的御馬監兵卒卻是搖頭苦笑，這位天尊爺爺好大的手機。為了兩個小屁孩的爭論竟然耗費那么多鐵，花了好幾天時間才打造出來。
就這么沉湖底了多可惜……
連帶著他們看向蕭平的眼神都有些古怪起來。
“天尊爺爺哪兒都好，就是這個太不拿錢當錢使了！”
“可不是嗎？這么多鐵，做成什么不好？非要扔湖里！”