就在眾人紛紛詫異的時候，朱元璋卻是點了點頭，緩緩說到。
洪武大帝之所以一開始對郭桓案極其重視，那是因為他最痛恨貪官污吏，因此既需要抓緊時間把贓款追繳回來，有需要抓緊時間搞清楚這些人到底是如何貪污的，還需要找到肅貪以及反制的方法。
如今這些問題，都被方世玉給解決了，錦衣衛只需要按部就班的查案抓人，追繳贓款就行了。
朱元璋的精力，自然不用再分散到郭桓案上了。
郭桓案唯一還需要洪武大帝親歷親為的，也就只剩下抓完所有的貪官后，他是想一次性全都砍了，還是慢慢砍了。
因此郭桓案，現在確實可以放在既不重要也不緊急這個分類里了。
砍人嘛，啥時候砍都行，反正那些貪官下放詔獄，又跑不了。
“余下兩個應該怎么分類呢？”
朱元璋話音落地，旋即又指著落實新政以及日常朝政這兩件事問到。
“也好辦，落實新政關乎咱大明的江山社稷，但是落實新政需要的是時間，要知道冰凍三尺非一日之寒，所以這件事情就屬于重要但是卻不緊急的事情了。”
“至于日常朝政嘛，顯而易見，每天都有，每天都不一樣，每天都要面對，因此它就屬于緊急但卻不重要的事情了。”
方世玉一邊解釋，一邊將余下兩件事情也進行了分類。
“先生，那這落實新政跟日常朝政，應該先處理哪一類呢？”
朱棣此時也是饒有興趣的問了起來。
朱棣哪里想得到，當個皇帝，辦個公，竟然還有這么多大道理可講！
老爹怎么從來都沒跟俺提過啊？
看樣子都交給俺大哥了！
老爹真是偏心啊！
朱棣現在才發現這個事實，簡直就是太大條了！
朱元璋對朱標的培養早在元末亂世就開始了，朱元璋仍在和陳友諒、張士誠等軍團鏖戰時，朱元璋就給年僅五歲的朱標請儒家老師接受正統的儒家思想教育。
《明太祖實錄》記載“置儒學提舉司，以宋濂為提舉，遺世子受經學。
儒學提舉司是元代專門掌管教育的行政機構，對這個制度，朱元璋采取承襲的態度，專門設置這個部門用來培養繼承人的朱標。
當朱元璋建立大明后，馬上就將十四歲的朱標立為太子，可見當時朱元璋并沒有考慮其他人為太子人選，這么堅決地立為太子，在歷史上也不多見，秦始皇建立秦朝后，重點培養扶蘇，但是沒有放棄對胡亥的考察，劉邦建立大漢后，曾在劉盈和劉如意之間有過猶豫，李淵建立唐朝時立李建成為太子。
也可以這樣認為，朱元璋只把馬皇后這個家庭當作自己真正的家，馬皇后生的兒子才能真正繼承自己的皇位，這與東漢劉秀跟陰麗華的愛情如出一轍，劉秀最終廢了太子劉疆，立陰麗華兒子劉莊為太子。
為了將朱標培養一個合格的帝國君主，朱元璋將大明最優秀的文臣武將，功勛卓著道德高尚的老成之人來輔佐朱標，例如中書左丞相李善長兼太子少師，中書右丞相徐達兼太子少傅，掌管軍國重事的常遇春兼太子少保，右都督馮宗異兼詹事，此外廖永忠，李伯升，趙庸，楊憲，張興祖，耿炳文，鄧愈，湯和，劉基等等，都被叫來輔佐太子監國，當朱元璋外出時有太子監國。
《明太祖實錄》記載“軍旅未息，朕若有事于外，留太子建國，府僚，卿等在內，事當啟聞太子；朕特置賓客諭德等官，以輔太子德行，且選名儒為之賓友。
朱元璋通過讓眾位大臣擔任軍國重任的同時，輔佐太子事宜收到父子一體，君臣一心之效。由此可以看出朱元璋的用心良苦。
對于這些兼職官，尚書陶凱認為不妥，建議朱元璋專門選人任東宮官屬，但是朱元璋沒同意，目的就是為了防止日后父子的誤會。
《明太祖實錄》記載，“古者不備其官，惟賢是用，嘗慮延臣與東宮官屬有不相能，遂成嫌隙，或**謀，離間骨肉，其禍非細，江充之事，可為明鑒。朕今令省臺都督府兼東宮贊輔之職位，父子一體，君臣一心，無相構之患也。
朱元璋鑒于漢武帝時期發生的巫蠱之亂導，在小人江充等人的挑撥下，導致皇帝和太子劉據反目成仇，釀成慘劇的教訓，堅決不建立專職東宮官屬。
此外，朱元璋對太子朱標的輔導，更多的是言傳身教。當朱元璋還是吳王時，一有機會就將朱標帶在身邊，讓朱標通過“步歸”等活動親自體驗下作為臣子的辛苦，學會體恤大臣，不至于他日因富貴而生驕惰。
朱元璋領太子上御文樓，教導太子愛護家族內部成員，共同維護朱家天下。當朱元璋建立明朝成為皇帝時，常常教導太子修身自重，以天下為己任；在太子監國過程中教導太子內修德行，以招攬賢者，還手把手教會朱標的賞罰之道，總之，如果歷史上朱標不早逝，朱元璋的皇位繼承人必然是朱標。
“祝老四，你算是問到點子上了！”