說起來，這四句，隨便一句單獨拿出去，都挺應這春景。
只是此刻組合在一起，就不光是應春景了，還應了某些只能意會不可言傳的妙景！
若是私下里傳閱，諸位老大人均會眼放異采，暗道一聲，真妙。
但放在這詩會上……總覺得有些難以啟齒啊！
胡亦社皺著眉頭思索一二，喚來身邊的師爺，讓他去暗中打聽一下，看這首詩是否真是林家二公子所作。
文山長也郁悶地思忖一陣，遲疑地詢問著胡亦社與教諭的意思：“依老朽看，這首詩，還是暫且不要公布吧！回頭，還望教諭大人尋機跟林家的人講一下。這等聰明……還是需要多用些心在文道上，才好。”
教諭馬上認可地點頭：“文山長所言甚是，本官也覺得，這首詩，不宜宣講。且給老夫，老夫晚一點，尋機找林家家主說說。”
三位老大人迅速達成了一致的意見，同時心里也暗暗記下了林軒凡這個名字。
真是少年懵懂！
這等別有含意的詩，豈能拿到這詩會上來念？
再閱過兩篇比較一般的詩后，教諭正有些不耐地翻過一張紙，上面那十分齊整的字，便讓他眼睛一亮。
再等他看了第一句詩，教諭頓時眉頭一軒，有幾分滿意了。
等再看了下面的幾句，教諭頓時眼睛一亮，忍不住就大聲而贊：“好一個滿山笑啊！胡大人，文山長，你們且看看這一首，字寫得好，雖然文字稍嫌樸實淺白，但寓意甚好！”
“哦！”難得見他如此大贊，胡亦社與文山長頓時放下手中的詩稿，探頭來看。
而后，兩人均是同時點頭：“嗯，這首詩不錯，應景，大氣，而且頗有些少年昂發的情懷！”
教諭再又好奇地問文山長。“這個謝耳東的姓名挺生疏，不曾聽聞，可是文山長你們書院的學生？”
文山長頗有些疑惑地搖頭：“這倒不像，聽起來陌生得很。”
胡亦社突然一驚，手里的詩稿頓時脫落飄于地下。
教諭和文山長均訝異地看他：“胡大人何故如此？”
“這……”胡亦社苦笑著指著那落款：“教諭大人，您真沒看出來嗎？這耳東……貼在一起……”
“是個陳字，那又如何？？”教諭先是不解而問，但馬上，他也怔住了，隨后他臉色變幻未定，試探地問：“胡大人的意思是……是那一位？”
胡亦社無奈地點頭：“只怕沒錯了！謝家，可是他的外家……”
文在山這時也品出來了，下意思地往陳元鷹的方向瞟了瞟，愕然道：“難道這詩是……他這……？”
很快，胡亦社的老臉有幾分感慨：“文字樸實、簡白，且懷有一番美好期許，應是在借景抒情。龍州甜橘，以前，可是比我慶州蜜橘更受歡迎啊！”
教諭眉頭一皺，還是不太相信：“您剛才都說了，傳聞他少年頑劣，不通文事，可眼下這詩……”