前臺在鼓掌，后臺也在鼓掌。
之前，她們聽到季銘開口時，就已經面面相覷，后臺老師輩的都不少，一聽就明白這人的姿勢如何。和觀眾席的同學不一樣，她們不會自然地就拿吳靜來比，而是單純地去衡量季銘的水平用她們自己的標準。
驚人！
“太驚人了。”話不太多的雷珈，都忍不住說了一句，她也是唱中國歌劇的，中國歌劇跟西方歌劇比，有時候更像音樂劇，比如《白毛女》，往往重點在于主題，而非演唱，所以她其實在感染力這一塊，也是相當注重的，此時一聽之下，頓時有些特別的感受，既有看見同路人的欣慰，也有發現人家走得飛快的復雜。
鄒老師倒是老神在在：“這是他的長處了，你們不是問我為什么會對他另眼相待么？當然不是因為名氣，我這個身體，他再出名，我也不能多活兩年是吧？最重要的還是這孩子有靈性，藝術，說破天去，還就是為了打動人，技巧也好，氣息也好，什么都好，全是為了打動人而存在的。季銘的唱法和特點，就是能夠直接跟觀眾進行情緒交流，很容易能夠打動他們，這非常少見。
再加上，這孩子平時還挺八面玲瓏的，但是在學藝這件事情上，其實是有點軸的，軸在哪兒，他學習的時候就是學習，壓根不考慮什么面子呀，什么想要借此發財成名啊，什么得意呀，或者自慚形穢這些，都基本上沒有的，他就是學，錯了就改，甭管我是罵他呢，還是好好說，都一樣，他都明白我們倆是一個目的，為了讓他唱得更好，所以心里沒芥蒂，反而還越發尊重你。”
“這種學生那是教起來很開心。”吳壁霞評價了一句。
“哈哈，是，就讓你想要盡力地多教一點，多幫他一點。”鄒老師回想了一下，笑了笑：‘而且他進步實在是快，讓我感覺像是個修補匠，來上課的時候，都是他進步太快有點不足，我來給他一點一點補上，給他把基礎打打牢靠，然后他就可以繼續進步了，也挺特別的。”
這評價不可謂不高。
鄒老師其他的學生們，站在邊上被季銘唱的驚到一次，又被鄒老師她們的評價，驚到一次最后不得不承認，天才這東西，不可以常理來衡量。
無怪季銘年紀輕輕，就一舉成名天下知了。
季銘和吳靜唱完，退入后臺。
“啊呀呀，差點出丑。”吳靜吐了吐舌頭，輕輕拍了一下季銘：“真是的，之前都沒正經對一對，不知道你這么嚇人。”
“哪里，被您碾壓了都。”
“假，你就假吧，我就不信你沒看見別人的反應，哼，你唱的時候，他們聽的可比聽我唱要專心。”
“……您還有心思看這些啊？那看來也怪不了人家。”
“嘿。”
季銘一躲，躲到鄒老師身邊兒去了：“老師怎么樣，沒給您塌臺吧？”
“別翹尾巴。”
“沒有，我準備一下下一首啊。”
季銘塞了個耳機，找了個地兒醞釀《就在此刻》，《就在此刻》這首歌出自《變身怪醫》，這部音樂劇大約是人格分裂這種設定的鼻祖級作品，一個醫生想要剝離人的善惡兩面來達到世界和平的目的，但是他沒拿到錢，于是就拿自己做實驗，把自己搞分裂了，惡的一面在倫敦掀起腥風血雨，殺死了外頭紅顏知己，還差點殺死自己的未婚妻，所以最后他不得不自盡來阻止那個邪惡人格。