“測量一科所學是勘查地形、繪制地理圖形的學問。舉個例子說吧，徐大人您不是要在上林苑興修水利，改種水田？那該從哪里引水？渠道怎么修？哪里需要明溝？哪里要挖暗渠？”
“如果沒有人幫著你做測量測繪，這些事情難道您還指望著工部那些人來幫您？另外還有修路、架橋......哪一樣少得了這些學問？”
紀綸一副高深莫測的樣子，把萬歷給他解釋的這個學科的用處轉手就賣給了田義和徐貞明。但是萬歷絕不會告訴紀綸，已經和張居正密秘達成的共識，把這個學科的學員，以后會充作吏員用在全國田地清丈和地籍管理。同樣也沒有告訴他這些學員以后會用在軍事測繪和航海測繪這些領域。
測量測繪這個看起來并不起眼的學科，不光在民用的工程建設、礦山開發等領域有著重要的作用，在軍事領域和航海領域同樣有著非常重要的作用。而且要完成一地的測繪，不僅時間周期長，而且需要的人手多，如果現在不及早培養人材，到時候就會面臨無人可用的局面。
“紀公公，那測量科給一半的名額給上林苑吧。咱們上林苑，五千戶種戶，誰家沒幾個適齡的孩子。我們也不貪心，再把測量科的名額給我們五百個。”
徐貞明搞明白測量科以后的前途去向，于是急沖沖的提出了自己的要求。
他到上林苑就任以后，得知是皇上把他調到上林苑的目的是要他在上林苑試種水稻。之前的郁悶一掃而空，轉而崩發出了無比積極的熱情。
自己的提議能得到皇上的重視，而且還創造條件給他試點，這是多好的機會。如果一旦試種成功，那在京城附近的北方地區大規模推行水稻種植的夢想就可以達成了。
到上林苑之后，其他的事務他都扔給田義。自己則一心一意帶著幾個人到處查看地形，規劃水利建設。現在正是缺人手可用的時候。
“上林苑人多，多給些名額無可厚非，但是也要給其他地方留點湯湯水水吧。其他科目五百人，測量科五百人，總共一千人你們看如何？”
紀綸此時已經成功的把田義和徐貞明的胃口調動了起來，自己也有了討價還價的資本了。
“紀公公，一千五百人，其他科和測量科各半，不能再少了。以后學院有什么需要，咱們上林苑要人出人，要力出力，我們絕無二話。”
“上次清理投獻地，把二千個招工名額給了周邊的村民。上林苑的人都埋怨我們把好處都讓外人占了。現在上林苑馬上要改制，這也是皇上看得極重的大事。紀老弟您就抬抬手，多給點名額給我們吧。”
田義一邊拍著胸口信誓旦旦的承諾，一邊向紀綸吐苦水搏同情。
跟著紀綸一起來的那些招生組的工作人員，此時看到這一幕都紛紛在心里大罵自己之前就是個大蠢蛋。本來捧著個金飯碗，還到處看人白眼，恬著臉的去討飯吃。
“田公公、徐大人，那就定一千五的名額吧。接下來教授報名的子弟學習三、百、千這些事情，兩位可是要多費點心。萬一到時候考核不過關，我也不敢循私情。”
萬歷之前就交待過紀綸，對上林苑可以多給些名額，好讓上林苑的改制能進行得順利一些。
“紀公公，這個您放心。報名登記、教書的地場、內書堂的人他們的生活起居，我們上林苑肯定都會安排好。內書堂如果人手不夠，我們再從上林苑里抽人手去協助。”田義和徐貞明生怕紀綸變卦，趕緊保證把該配合的事務安排好。
紀綸十分順利的在上林苑把事情辦妥了，在其他幾個地方同樣也是順風順水，只是其他地方管事的人都在紛紛抱怨紀綸偏心，給的名額太少。
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