“蘇公子客氣了，讀再多書，充其量也是修身所用，公子才學卻是立命根本。本殿同公子相比，倒是顯得把書讀死了。”
“殿下所言，草民甚有同感，理論若不能轉化為實踐，讀再多書又有何用。”
“理論、實踐，公子如此兩詞，令本殿茅塞頓開啊，快，此處只有你我，沒有皇子平民，我們邊喝茶邊聊。”說罷趙楷領著蘇醒在茶案前坐下，開始煮茶。
“公子再同我講講理論和實踐的關系。”趙楷也不再以本殿自居。
“讀書是為了豐富自己的理論，而理論如不懂轉化為生產力，那就是書呆子，這類人就是百姓口中的‘百無一用是書生’。”
“理論指導實踐，實踐豐富理論，兩者相輔相承，如此才能推動社會發展。”蘇醒恨不得將哲學說與趙楷，又怕他聽不懂。
“讀萬卷書不如行萬里路，只有理論聯系實踐，這書才算是讀到位了。”此時的趙楷完全象一個小學生，讓蘇醒很有成就感。
“生產力，這個詞用得好啊，可謂包羅萬象。公子與我年齡相仿，和公子一比，我感覺這二十余年算是虛度了。”趙楷一下子從蘇醒口中聽到那么多新詞，立時感覺自慚形穢。
“這個生產力，你可別小看了，往大了說就是綜合國力，以后如果殿下不嫌草民羅索，我再跟殿下講講生產力、勞動資料、消費者和勞動者之間，以及經濟基礎和上層建筑之間的關系。”
“望公子不吝賜教，我都有些迫不及待呢。聽公子一席話勝過我所讀萬卷書冊啊。”趙楷滿臉神采飛揚。
“不知殿下召見草民，所為何事？”蘇醒問道。
“今日進宮請安，官家對公子甚感興趣，盛贊才情，還詢問公子來著。只是對滿江紅表達之意頗有微詞，有妄議朝政之嫌。”
“那殿下如何回復官家？”
“我說是去年科舉考試時認識的一位落榜同窗，恰巧碰到，便相邀同游東湖，后家中有事，中途離開。”
“便是如此，官家未再細問？”
“你僅一介白丁，并非朝中顯貴，還輪不得官家過多關注。”
“多謝殿下替草民周全，如此也可進可退，草民佩服殿下心思縝密。”
“無需客套，我與公子一見如故，當然要想辦法替公子分憂，公子可有入仕之念？”趙楷意味深長的望著蘇醒。
“草民暫無此念想，因為縱觀朝堂，草民尚未發現同路之人。”蘇醒實話實說。
“公子何出此言？”
“恕草民斗膽，朝堂可還有忠臣良相，有幾人愿意匡扶大宋基業，有幾人記得收復燕云十六州的太祖遺訓。卻不乏結黨營私，嫉賢妒能之輩，殿下明哲保身，不理政事，應也是看出大宋積重難返吧？”蘇醒表現得咄咄逼人。
“蘇公子慎言，你太放肆了，此言論讓官家聽到，公子可知后果？”趙楷被蘇醒說中心思，忽的站起，滿臉通紅，雙手不住的顫抖。
“殿下才情，遠超定王、肅王，且深得官家垂愛，可以說儲君之位，只要殿下稍使些氣力，便唾手可得，為何還如此自甘墮落，刻意遠離朝堂，應是比草民看得更透徹吧？”蘇醒毫不相讓，也站起，直面趙楷。
“你大膽！”趙楷手指蘇醒，卻說不出辯駁話語。“來人，送蘇公子回府。”說完轉身快步走出書房。
“多謝殿下不殺之恩，草民蘇醒告退。”通過趙楷行為，蘇醒已猜出他心中所憂。
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