齊衡贊許的看了眼周念，道：“正是！”
“在教育這個觀念上，我們應該抱著有教無類的態度，不管是什么人，什么出身，都應該有讀書的資格。”
“但在詳細的教導上，咱們可以根據這些人的秉性愛好，因材施教。”
周念聽到這話，眼中精光一閃。
“大人所言，突然讓我想到一個典故。”
正在品味著剛剛這二人話中意思的朱元璋，當即說道：“什么典故？”
周念道：“這是孔圣人的一個典故，說是當時圣人門下有兩個弟子，一名曰子路，一人叫冉有。這兩個弟子都曾經問過圣人一個問題‘聞斯行諸？’。”
“意思是聽到就去做嗎？”
“而圣人在告訴子路時，曰：有父兄在，如之何聞斯行諸？”
“在告訴冉有時，卻道：聞斯行諸。”
“另外一個弟子就疑惑了，為何老師在告訴兩個人時的答案不一樣，圣人便說：子路性格魯莽，必須叫他有所收斂、做事謹慎，所以，叫他遇事要和家人商量。而冉有膽小，做事瞻前顧后，所以要鼓勵他勇往直前。”
聽著周念的話，朱元璋漸漸理解了，聯想到自己，當即說道：“就跟咱調兵遣將一樣，要根據手底下弟兄的才能和性格秉性，去執行不同的戰事。”
周念馬上點點頭：“對，正是這個道理。而齊大人剛剛所言，則是將這種辦法放在了具體的教導中。”
“就好像圣人在教導子路時，教他三思而后行。”
“教導冉有時，教的卻是勇氣。”
“這不正與齊大人所言如出一轍嘛。”
聽著周念的話，齊衡無奈的搖搖頭：“周大人啊，都說你才學淵博，看來不假。”
周念懺愧。
朱元璋雖然在這些話題上沒有太大的發言權，但朱元璋的心里卻絲毫不惱。
反而虛心的聽著他們兩個人的話，從中極力的吸取著知識。
不過，回過頭來的齊衡，卻又說道：“周大人所言確實是我想表達的意思，卻不盡然。”
“二位細想，從古自今，知識才學因為所有人所處的社會階層不同，無法做到接受相同的教導。”
“自此，階層的差距便越來越大，士族有錢有糧，門下子弟可全心讀書識字，隨之掌握了權柄，可那些寒門子弟呢，農家子弟呢。”
“就好像大哥你，我看大哥求學之心赤城，不比那些學子弱，可卻因為無錢無糧而不得其道。如此一來，有錢的越有錢，無錢的越無錢。”
“逐漸便會出現，士族豪紳把握天下八九成的錢糧，而平頭百姓，年年豐收，卻年年饑荒。”
“其根本，便是教育之差距。”
“若天下人皆有學識，每個人都有讀書的公平起點，再行科舉之公平取仕之道，這階層之間的矛盾，或可緩解。”
“這便是我剛剛所說的有教無類，在對教育的人群上，有教無類。”
“同時，當讀書識字的人越來越多，優秀的學子才人便會越來越多，從中脫穎而出的，豈非才學愈發高深？”
一旁靜靜聽著齊衡所言的周念，心生感嘆道：“大人此心，實乃天下寒門之幸。”
“可世道如此，百姓家吃穿都無法滿足，又如何能有錢讀書識字？”
齊衡一笑：“教育乃是國之根基，既如此，為何不可公開辦學，天下各地各縣，皆設學堂，無需銀錢，皆可入學。亦或者繳納少量銀錢。大頭由國家支出。”
這話一出，周念和朱元璋皆是眉頭一皺。
不得不說，齊衡的想法是好的，可現實卻是殘酷的。
“恩公，你這話咱也聽明白了，可若是如此推行，每年要有多少的才學之士來做教導，又要多少的銀錢來修改學堂，還有學子的書本，若要做到恩公所說的天下之人皆涵蓋在內，這損耗之巨，難以想象啊.......”
朱元璋的話已經很委婉了，但意思卻很明白。
異想天開。
不過，對于他們的話，齊衡卻絲毫不在意。
因為齊衡心里非常的明白。