這是一項不知道什么時候能結束，也不知道會以什么方式結束的任務，要么是小齊跡順利長大，最后被己方收編，要么是中途出現意外，被敵人發現。
韓飛將軍之所以選擇這兩人，是因為錢行擁有隱身戰甲，錢偉擁有偽裝戰甲，能夠將自己的面容偽裝成跟自己身材差不多的人。這兩人搭檔，最適合暗中觀察。況且兩人又是父女，彼此配合沒有問題。
錢偉父女倆帶著小齊跡的照片，動身前往星辰國際學校，開始尋找觀察保護的對象。
隨后，韓飛將軍前去看望養傷的洪波，然后再次找到慕容將軍，將自己的安排匯報了一下。慕容將軍表示很是穩妥。至于韓飛將軍感覺到的那一瞬間的熟悉感，并沒有向慕容將軍匯報，畢竟只是一瞬間的感覺，萬一自己感覺錯了呢？
星辰國際學校內，小齊跡迎來了自己真正意義上的第一堂課，班主任劉老師的第一節語文課。
這門課對于齊跡同學來說，就如同讓一名中文專業研究生去寫一篇一百字的作文，但是小齊跡卻很是喜歡這種大家坐在一起的感覺。尤其是劉老師還會安排同學們分組扮演各種角色，將課本中的內容演繹出來，小齊跡覺得很是有趣。
數學課就更不用說了，老師題目剛寫完，小齊跡的答案就已經在腦海中出現了，當然，他并沒有說出來。
像科學課這樣的課程，小齊跡就一點興趣都沒有了，因為實在太簡單了。不過很快，小齊跡就發明了一種新的玩法，他用一只眼睛注意著老師的講課，另一只眼睛關注著窗外的風景。這可比同時看眼前的兩塊電腦屏幕難多了。
起初，這項技能還不是很熟練，不過幾節課鍛煉下來，就已經相當嫻熟了。
剛開始小齊跡只是覺得好玩，后來突發奇想，如果這項技能用在其它方面，再結合自己左右手可以同時干不同的事情，自己豈不就是能一心二用了？別人干一件事情的時候，自己可以同時干兩件事情，豈不就是一個人變兩個人？
想到這里，小齊跡頓時激動起來，因為他想到了那個在南極科考站見到的鋼鐵巨人。如果能發明一種單手操作的鋼鐵巨人，自己豈不就可以一個人同時操縱兩個了？這要是以后碰到邪惡的外星人，自己豈不就成了超級大英雄了？
小齊跡越想越遠，又想到自己要是能把這個一心二用再升級一下，來個一心三用、四用之類的，豈不就能同時干更多的事情了？自己的眼睛可以同時看多個不同的地方，耳朵能夠同時接收并分辨出多種不同的聲音，大腦能夠像計算機一樣并行處理多項工作，想想都覺得不可思議！
想到這，小齊跡突然覺得，只長兩只手，似乎不太夠用了。可要是再多長幾只手，那不就成怪物了？
就在小齊跡的另一半思維云游四海的時候，另一半思維注意到，放學了！
小齊跡仿佛發現了一個全新的世界，準備接下來就進行一心二用的升級，可惜研究了兩三天，都是一點進展都沒有。
小齊跡也不氣餒，一心二用已經夠驚世駭俗的了，一心三用哪有那么容易。
晚上的興趣班，小齊跡倒是玩的不亦樂乎。游泳、籃球、小提琴，這些對于小齊跡來說，一聽就懂，一學就會，一會就成專家，只是小齊跡沒有表現出來罷了。等到老師和其他同學都離開游泳館了，自己才放開全速游了起來，具體游的有多快自己也不清楚，只是覺得這五十米的泳道太短了，游的一點都不暢快。
籃球更是簡單，只要小齊跡愿意，投籃命中率百分之百一點問題沒有。彈跳就不用說了，扣籃就跟玩兒一樣。同樣，小齊跡也只在周圍沒其他人的時候，來個空中三百六十度轉體扣籃。
小提琴課，老師教過怎么識譜、怎么拉弓、四根弦各代表哪個音、左手應該如何操作之后，小齊跡已經看完好幾本教程，可以獨自演奏了。琴譜更不用說，看兩遍也就完全記住了。別的小朋友還在練習拉空弦的時候，一曲《梁祝》已經在小齊跡的手中婉轉回蕩。