郁新含笑附和“思政教育看似簡單，實則極有必要。往日不曾多思多慮，致使一些官員松懈，失卻本心。有了這思政教育，倒可以重振旗鼓。”
朱允炆頷首，嘴角帶著滿意的笑，道“朝事繁忙，你們還需抽出時間來講學，倒是辛苦你們了。”
解縉走出一步，恭維道“是皇上聰敏通達，有驚世之智，才有今日思政學府之偉力。”
面對夸贊，任誰都會愉悅。
朱允炆原本低沉的情緒一掃而空，道“朕思白蓮教問題，病癥在于民智為啟，文教不興。欲將思政學府教育之綱領、內容，編纂成冊，分發縣學、府學與國子監，作為與儒學、數學并列的第三門大課業，你們意下如何”
解縉、郁新等人頓時一愣，面對這個問題沒有絲毫準備，一時之間都沒有說話。
思政學府最初的設定，只是面向官員，比如已經進入官場的，包括六部要員，比如剛剛進入官場的，新科進士、翰林編修等。
而國子監、府學與縣學，說到底除了國子監中的“舉監”外，其他人距離“官”還有多少場考試呢，這有必要給他們上思政教育課嗎
即便是皇上想要將思政教育納入課業，也不需要放在儒學、數學這種最重要位置吧
解縉皺眉，委婉地勸道“皇上，府、州、縣學課業中，加入雜學已讓其承壓，各地亟需訓導，且若再加課業，會不會引讀書種子不滿”
郁新瞇著眼看向解縉，此人往日里都是順著皇上，今日怎么竟反著來了
明白了
他在擔心思政學府的地位被削弱
國子監祭酒可以說是監生之師，日后這些監生高中，那在情感與立場上，往往會傾向于祭酒，甚至一些人會成為祭酒的門生。
門生關系，根深蒂固，這可是不容忽視的力量。
而解縉當下不僅坐鎮內閣，深得皇上信任，還兼任著思政學府祭酒，是百官之師，雖然解縉這一層身份未必可以贏得朝中老人的支持，但卻足以贏得后進官員的支持。
解縉完全可以憑借著這一層關系，在翰林官、新晉進士中培養自己的“嫡系”。
可若是思政教育不再是思政學府的“特權”，而是成為一項普遍性的權利，那思政學府本身就沒有了神圣性，大家也就習以為常。
從這個角度來看，解縉有必要穩住思政學府祭酒的威嚴與地位。
郁新旋即走出，高聲道“皇上，臣認為此舉可行。思政教育脫胎于儒學，悉為儒學精粹，不過集中在人為處事、為官之道，政治抱負之上，加入府、州、縣學實屬必要。”
方孝孺思索一番，微微點頭，贊同道“文教不興，民智愚昧，方為白蓮侵染，既是如此，朝廷當大興文教，府、州、縣學中加入思政教育，有助天下讀書種子自幼年便立志為國為民，臣附議郁司業。”
解縉有些著急，連忙看向姚廣孝，示意姚廣孝為自己說句話。
姚廣孝依舊如往常，鎮定自若地盤著佛珠，開口道“在府、州、縣學中加強思政教育，有利國民，然思政學府畢竟承載著京官思政教育之重任