“當然。”
楊成風不成昧著良心，國子監的數學確實精妙，商學也是厲害，聽聞販賣安南戰爭中，就有商學院的影子，農學更是厲害，竟然出現了反季節的存在，大冬日里竟也能吃到蔬菜，可謂是學以致用的最好例子。
諸多學問在這里匯聚，哪怕是國子監的監生他日不進入朝廷，也完全可以回家成為一名厲害的商人，匠人，農戶乃至醫者
朱允炆滿意地點了點頭，道“對于私塾，地方學院，朕是樂見其成，國子監在這方面也作了討論，就由楊祭酒告訴你吧。”
楊士奇起身，在桌案上拿出了一份文冊，在手中搖晃了下“大明教育設為四級，此乃朝廷之下的教育。然私塾、地方學院，家學，在育人成材中依舊發揮著不可估量的作用，江西吉安府勇奪十優州府，就是明證。朝廷從未想過廢棄私塾，取締地方學院，消滅家學，設四級教育，只為規范，以行坦途大道。”
“至于私塾也好，地方學院也好，家學也好，該怎么辦，還可以怎么辦。不論出身，皆可參與社學肄業、縣學肄業、府學肄業、國子監肄業考試。同一張試卷，同一場考試，同一個標準，取優淘劣，競相成長。”
楊成風吞咽了下口水，臉色好看多了。
國子監考慮得周到啊，若是如此的話，確實沒什么好說的。私塾可以照樣辦，地方學院也可以照樣開，到時候考試的時候派人去就行了，考出來比一比，就能選出來良才。
楊士奇繼續說道“既然楊先生知曉其他學問有利學子，大可在離京之前帶走幾份教材，日后在各地的中華書局，也將會有教材發售，為了學子，私塾先生、書院先生，是不是也應該提升下自己同臺競技，看看是誰更強，豈不妙哉”
楊成風重重點頭，引雜學進入教育已成大勢，眼下唯一需要的變化的，就是將這些學問引入到私塾、書院與家學中，以此來和朝廷的社學、縣學、府學乃至國子監抗衡。
吉安府教諭程濟一起身，提出了一個更尖銳的問題“皇上，臣翻閱國子監教材，儒家教材中竟不再要求所有學子熟背四書五經，只背誦其中片段，而在府學、縣學教材中，甚至連四書五經的內容都不齊備，長期以往，儒學必會衰敗，大明將再無大儒，臣以為，無論其他教材如何編纂，儒家教材必須以四書五經為主，熟背通徹，不可怠慢”
朱允炆看向程濟一，這個問題確實是極大問題，方孝孺曾針對這個問題作過幾次討論，此時的方孝孺就在下面坐著旁聽，問題就由他來解決吧。
方孝孺被請到高臺之上，對眾人行了個禮，道“諸位中多是認識我的，方孝孺，不多作介紹。程先生所言，國子監早已關注過，然慮極長遠，究其根本，是人才發展的問題。孔子教禮、樂、射、御、書、數六藝，不唯禮與書，緣何到了眼下，諸位卻偏偏重書而輕其他”
“社學、縣學、府學，不過是打基礎之年，有此基礎，若想要成為大儒，立志于學問，可以入國子監儒學學院，也可于民間深造，朝廷可特例招攬、任用。而對無數學子而言，他們所要掌握的，是治世之能，是安國之策，是各間學問，而非單一儒術。”
“一言而概之，一切看志向。想要成為大儒，無論身在何處，皆可修行，國子監每年都會舉行各學院考試，哪怕你們沒有考過府學，甚至沒有靠過縣學，來京師，單獨考國子監任何一個學院，只要通過單學院的考核，國子監一樣可以錄取，甚至會委以重任。用皇上的話來說，朝廷需要特招一些人才。”
程濟一聽聞，不再言語。
國子監已經將話說到這個份上，也沒有斬斷儒學的大門，雖然教材碎片化已無法阻擋，但這已經是最好的結果了。
一個個問題提出，一個個問題得到解答，解決。
朱允炆在國子監接連聽了五日，當場解決問題三百余，為大教育戰略的推行掃去了重重障礙。可還有一個障礙，最后的障礙
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