這個騙局應該算是前一個的升級版，勉強跟魔術沾上點邊了。原理就是不同顏色的紙片涂上不同味道，比如紅的辣椒味、藍的魚腥味、綠的苦瓜味、黃的桔子味等等。弄個沒有味道的，他當然就蒙頭了，騙局也就隨之敗落。
接著表演的是就是以意念讓銅條彎曲，趙昺一聽這不就是玩兒勺子的嗎這個已經算是魔術了，他自己就會玩兒，而且比他們玩兒的還好。而這次他也懶得再費時間了，讓徐宏上去先搜身，將孩子身上跟金屬掛鉤的東西全部拿走，然后直接遞給其一把精鋼匕首讓他弄彎了。
這個原理更簡單，一個是利用視覺的誤差，在表演時用一把斷了的勺子替換掉好勺子；另一個方法就是用蠻力，在表演的時候拇指將勺子慢慢的掰彎，當然勺子的質量不能太好，否則手指頭掰斷了，勺子也彎不了。而銅的純度越高，硬度越低，可塑性就越強，比鐵勺子還容易掰彎。
趙昺做的絕，精鋼匕首硬度和強度比銅不知道高多少倍，讓它彎了，除非是斷嘍，這個他自己都難以做到。那個孩子一見就傻眼了，而其的指導老師干脆就直接跪下啦再讓剩下的演示，就沒有人敢上前了，有樣學樣的全趴地上了。
選神童給自己弄來個魔術班子，這比前邊那些隱瞞年齡的還可惡，趙昺的怒氣可想而知。孩子無辜，免于處罰，負責送選的地方官員一人二十大板，指導老師一人五十大板，也讓他們享受下廷杖的待遇。侍衛營的人有的是，三人一組，兩個摁住了，一個輪板子就打，一時間殿外是鬼哭狼嚎，血肉橫飛，把一班神童都嚇傻了，只怕以后再不想當神童了。
接著一班表演速算的。會的也就是百位以內的加減乘除，速度比常人快一些，再就是能解開那種雞兔同籠的應用題。趙昺對這個沒有什么興趣，而這些孩子明顯也非那種心算超人，甚至都比不了現代奧數班的初級班。就算是從自己的皇家學院中選出幾個稍加培養，只要掌握了方法，都比他們強。
剩下的神童就是都是能背六經的，且人數也最多，趙昺看看這些孩子很無奈，更覺得他們可憐。按照預選的標準，孺子必需要通讀六經以及孟、語全文才列入測驗，能通五經以上，則可以州官薦入于朝廷。
大家想想上學時被課文的經歷就知道那真是煎熬，估計也都有在父母的呵斥和巴掌下背書的體會，或有在教室角落里站著默默背書的經歷。即便這一世，趙昺有嚴師教導，至今也背不過六經，只敢說粗通而已，看看這些孩子能整本書背誦，他也只能表示羨慕。不過其中的經歷，只怕現代的孩子少有體會過。
童子試可以繞過科舉直接入仕，讓古代很多家長不惜揠苗助長，趙昺聽說凡是小兒剛會說話，就開始了學習。從會說話開始就教他學習四書、五經。甚至出現了專門訓練“神童”的職業教師，就如今天各種應試培訓班的金牌名師，待價而沽，“預為價，終一經償錢若干”，明碼標價，訓練孩子背誦一經，報酬多少錢。掏得起價錢的人家都搶著聘請名師。
這些名師到底是怎么訓練“神童”的呢說來有些駭人聽聞，為了讓娃娃能夠排除一切外界干擾竟然把孩子放竹籃里再懸掛到大樹上，逼迫背誦學習，如不能背會，絕不放下，有的娃娃竟然因此摧殘致死，至于棍棒教育，估計也是少不了的