“好,沒問題,你發個地址給我,我讓人寄一臺小星給小朋。”
“太感謝你了,我馬上轉錢給你!”
“不用,一點小忙而已,給錢就見外了。”
“一定要給的,不然就占你便宜了,我給你轉一萬過去!”
叮咚一聲,陳今的微信收到了轉賬通知,蘇蕓轉了一萬塊過來。
陳今搖頭,這錢他不會收的,過了24小時后會自動退回到蘇蕓的手中,他又不差這點錢。
……
這時。
辦公室的門被敲響了。
“進來。”
公司副總梁瑩走了進來,匯報說道:“陳總,教育部的唐專家過來了,他想找我們談談。”
陳今略微一愣,笑道:“他們終于快撐不住了么?”
梁瑩也笑:“陳總,快去見見那個唐專家吧,他臉黑的跟鍋底一樣,我走他身邊過,聽到他罵‘不干人事的公司’,他對我們意見很大呢。”
“呵呵,對我們有意見?”
陳今搖頭,呵呵一笑:“為什么不是對自己無能有意見?不作死就不會死!如果不是他們硬要想當然的瞎搞,怎么會走到今天這步?”
他臉上是相當的無語。
沒錯。
教育部那邊徹底搞砸了。
現在被廣大的學生、家長,罵了個狗血淋頭,紛紛要求退貨,退掉手中教育部版的智能學習機(簡稱“教育機”)。
上千萬臺的教育機,學生提出退貨要求的比例高達87%。
一怒之下,將手中“教育機”砸的粉碎的也有多位。
民意洶洶、差評如潮,負責“教育機”項目的專家們,灰頭土臉、狼狽不堪,名聲如同過街老鼠。
話說情況怎么會發展到這般田地?
還是應了陳今那句話:不作死,就不會死。
首先,經過專家們改進、調整后的“知識樹”,跟原版相比變化巨大,但這種調整帶來的不是知識樹更好用了,而是學生紛紛反饋不太好用。
“怎么回事?我用教育機做了一下系統測試,初三階段的數學測試題,只考了59分,及格都不到,存在很多薄弱點,為什么知識樹只有少數兩個地方變成了紅點,其他全是綠點?難道我基礎掌握的很好?可點進亮了的紅點一看,這不是我熟練掌握的知識點么?我怎么可能犯這么低級的錯誤?”
“我發現教育機的知識樹根本不準,該紅的地方不紅,該綠的地方不綠,黃點一個都沒見到過。”
“確實非常搞笑,有不少知識點我明明掌握的不好,但它就是綠的,知識樹上,許多二三年級的知識節點,有一大片是紅點,我讀的可是高中!”
“不好用!根本不清楚自己的薄弱點在那,還智能教育機,智障教育機!”
其次是學習效果差,基本沒什么提升效果。
“教育機我用了快一個月了,月考成績只提高了5分,等于沒有提升。”
“班上有5個用教育機的,4個用小星學習機,月考成績出來后,用教育機的平均提升3分,用小星的平均提升了32分!”
“手上那個教育機用了半個月就扔了,沒有效果!叫我爸花五萬塊弄了臺小星,月考成績提高15分!”
“我是孩子的家長,建議大家都去買小星,花兩三萬都要買!千萬別買學校提供的教育機,他們的知識樹是山寨的,完全不好用,沒有‘萬問有答’,輔助答題也被閹割掉了,跟傳統的學習機沒有任何區別,花五千八買這種東西,誰買誰傻!”