教育是政研室研究的課題之一，所以對以后大學生會越來越多，甚至多到國家沒處安排他可以預見。
可對大學生畢業之后參加工作重新開始，或者回家種地他不敢茍同。上過大學的人和沒上過大學的人無論眼界，個人素質，還知識儲備，看事物的態度都不同，他不信一個大學生畢業到了社會上，會比一個沒念過書的人活的差。
“在你看來有點偏駁，但在我看來會更嚴重，你不感覺我們流水線胡子眉毛一把抓的流水線教育培養的都是工人，而沒有老板嗎
知識儲備是只是工具，學校只是把這些工具一股腦的塞進學生手里，可沒有叫他們怎么去正確使用，合理使用。能做老板需要的是智商，但情商也很重要，而知識只能往后排”
“沒有知識你連工具都沒有。”周義仁反駁道。
“我為什么要有工具我有智商和情商就足夠了，我可以雇傭那些手里拿著知識工具的人幫我工作，用他們手里的工具幫我賺錢不是嗎”
“你”周義仁瞪大了眼睛一時間不知道怎么反駁。
沉吟半響之后才開口說道“你有什么好的建議”
“好的建議額沒有。”
發現自己干爺爺的眼神開始不對勁，楊東旭急忙說道“真的沒有，就連美國那么完善的教育體制，培養出來的學生一千個中能有有一個是老板就不錯了，剩下999人依然要打工，我有什么辦法
我說這些只是想讓你知道，現在的教育體制的弊端，雖然她能培養出來人才，但卻培養不出來頂尖的人才。國家現在需要大量人才，或者說只要是人才就行。
可當基礎慢慢牢固之后，國家想要前進，想要更好的發展，就需要在每個領域中能有頂尖人才的存在，而不是現在流水線培養出來的什么綜合素質人才。”
想一想后世十四億人的大國，竟然沒幾個世界級的科學家，物理學家，化學家就連諾貝爾獎都沒拿過幾個，他也感覺挺蛋疼的。
雖然這是因為中國起步晚有關，但你不得不承認中國缺少培養這些頂尖人才的土壤。華夏人聰不聰明絕對聰明沒話說，后世世界上那么多華裔頂尖科學家和各個領域的尖端人才就是證明。
同樣是華人，為什么在中國那么多科學家和人才不能取得成就，反而在外國的華人取得了成就條件是重要因素之一，但大教育環境和研究分為也是十分重要不可忽略的。
“你似乎還有話說。”
“的確有話說，不過不是教育問題，是北邊的事情”既然今天討論氣氛不錯，楊東旭把和周雅說的有關蘇聯的話，和自己干爺爺說了一遍。
這個問題要比教育體制嚴重的多。因為教育問題只要認識到錯誤也不能立馬去解決，牽一發而動全身需要徐徐圖之，可這件事情卻需要提早安排。