李指揮安排老師和王少校悄悄回學校，自己又返回老師和學生群，再次請教官們開了次小會議，務必請教官們費心監督學生一舉一動，免得出意外。
倒不是他膽小到草林皆兵，而是學生安全至關重要，他們這些老師和教官可以受點勞累受點委屈，若學生安全出了問題，麻煩就像核反應堆被點燃，會產生一系的連瑣反應。
同時也召集老師們開會，再三囑咐老師們擦亮眼睛，時刻留神學生們言行舉止有無異樣，務必要求把有可能出現的不良危險掐滅在未萌芽狀態。
他最擔心的是最后的射擊環節，那是真槍實彈，萬一哪個學生狂羈不馴，又心生怨恨，舉槍不射靶，而是射向其他同學，后果不堪設想。
為安全起見，李指揮先做最壞的預想，以預想之壞場面來警示老師和教官們，免得一時不慎造成不可挽回之惡果。
眾教官和老師們深感任務艱巨，回到軍訓班，整頓學生隊伍，做訓前講話。
人到了校場，眼見馬上就要碰觸到真槍，學生們心情激動，對于教官和老師們三申五令的教導也毫無反感之意，耐心的聽講，點頭點得如小雞啄米似的殷勤，人人分外乖巧溫順，比小綿羊還好管理。
訓了一頓話，時間也差不多到訓練點，教官和老師們又說些槍支管理與發放方面的問題，讓學生們注意槍支安全以及一旦有任何疑問或不適，及時向教官、老師和兵哥哥們反應情況。
到七點整，幾輛小卡車開進靶區，那是運送槍支和橡膠子彈的運輸車。
為學生安全，先練習用橡膠子彈，那種子彈是用橡膠包裹著彩色液體，外型與真子彈一模一樣，新兵演習或學生們演習時用的就是假子彈，子彈出槍，橡膠破裂，彩色液體就會炸開渲染出一團紅色，中彈者“光榮犧牲”。
看到車輛，學生們打了雞血似的，興奮的難以自抑，如果允許歡呼，必然群英激昂，仰天震吼三百聲。
裝軍械的小卡車有專人押運，前后各有一部吉普車，車隊進入靶區，到空地上一字排開，車上的士兵下車，每個人身攜武器，分別守在車旁，開軍械運輸車門后，由士兵取拿槍支發放給軍訓學生班級。
教官和老師們帶學生們排好隊，按順序去領槍支，發放槍支的士兵手里有名單，按班級唱名，唱到哪個班，教官帶學生上前領槍。
槍支十支為一扎，各班派代表領取取，回到自己所劃分的區域再分發到各人手里，讓大家熟悉熟悉。
學生們拿到槍支，激動的紅潮滿面，眼睛閃閃發光，抱著槍輕輕的撫摸，比撫摸情人還溫柔、小心。
醫系一班在二連，所以屬于中間部分拿到槍支的班級之一，一個班領到四十五支槍，包括小蘿莉的份，小蘿莉暫時不在場，說不準隨時會回來，她的份子當然不能落掉。
學生們一人一支槍，因此，小蘿莉的槍支由韓教官和李老師保管，韓教官拿它當教材，教學生怎么校正，怎么裝子彈，怎么開保險栓，怎么頂彈上膛，怎么瞄準。
用槍知識在上國防教育課時有講解，那是理論知識，理論講解與現場教學不可同日而語，效果也有天差地別，理論上學生知道該怎樣怎樣用，實際上不一定能做得正確。
當手中抱著槍，一邊聽講解，一邊操作，事半功倍，不需再三重復，頂多二遍就基本完全掌握怎么使用槍。
上完講解課，教官讓學生一個一個的演示整套動作，動作不到位的地方，手把手的教，當學生們的操作達到合格要求才算過關。
第三步，就是帶槍練習，端著槍，練跑，練習蹲步，練匍匐前進，練習臥地射擊姿勢。