察覺到了搭檔的異常，沈知行特意調整了下自己以讓她跟得上。
但一首成熟的曲子根本就沒有什么多余的節拍，梁笑萌深知這一點，于是越慌越錯，越錯越慌。
談到后面演奏的曲目還沒有結束，她干脆松開手不彈了，坐在鋼琴椅上面抹起眼淚。
沈知行到沒有經歷過這種場面，他也停下了演奏，轉頭看梁笑萌。
王洋第一時間上臺安撫孩子的情緒“萌萌沒事咱們不哭，小事而已。”
梁笑萌張大嘴巴無聲地嚎啕，委屈得快翻了天，指著鋼琴話都說不出完整的一句“我我老師我”
“好的好的，寶貝老師知道你的意思，咱不哭啊”
王洋抬手抹去她的眼淚，將她從鋼琴椅上面抱起來，一邊哄一邊拿眼神示意沈知行。
沈知行會意，一言不發地拿著琴和琴弓一起下臺。
“知行，你先在這里等一會兒，老師馬上回來。”
為了不妨礙接下來比賽的孩子，王洋帶著哭泣的梁笑萌先出去了。
沈知行拿著小提琴和琴弓回到琴盒旁邊，將它們慎重地收進去。
他跟在后面一起走出禮堂，看樣子這回他們是沒有機會被選上臺演出了。
后面要上場的小朋友們不知怎么了，遲遲還沒有進來。
前面的幾個評委老師，喝了一下水開始討論“剛才那個小男孩琴拉得挺好的，而且也比較鎮定，心理素質很好。”
“對呀，女孩子就比較不行，一點聲音就嚇到了，心理素質跟不上后面都彈錯音。”
另一個短頭發的老師說“錯音倒沒什么，只是后面撒手不彈了就不太好，晚會那天那么熱鬧，要是發生這種事情豈不是”
“說的也是到時候什么樣的動靜都有，這樣的心理素質怎么上臺表演”
短頭發老師嘆了口氣“小孩子嘛，畢竟比較缺少磨練，只是可惜了那個男孩了，還想讓他在舞臺上一展風采，好讓大家都看看我們學校里面也有這么優秀的學生。”
王洋抱著哭得不成樣子的梁笑萌出去的時候，剛好撞上劉老師要進禮堂。
她忙著哄梁笑萌沒有注意到劉老師，雙方擦肩而過時，劉老師本想喊住王洋問一問怎么回事。
轉念一想，那孩子看著也沒什么外傷，哭成這個樣子的原因
劉老師一進禮堂就開始打聽了，當從現場的老師口中得知的原委之后，劉老師頓時樂不可支。
她陰陽怪氣地說“王老師還讓我多注意我們班的學生，看來是她們班級表演的孩子太多，她也沒能顧得上啊。”
“哎這也不是老師顧不顧得上的問題，這是學生的心理素質偏差了一點，這一點可能得讓她好好磨練磨練。”
另一個評委老師接話“對啊，這個是孩子的問題老師也沒辦法，只能第一時間安慰安慰她了，不過孩子年紀還小，出現這種事情也是屬于正常啦”
“跟她合作的那個小男孩就不錯啊，叫什么名字來著”評委老師翻起桌上的報名表，終于找到沈知行的名字。
“沈知行這個名字好耳熟啊呀，我好像在我侄子的省級魔方大賽里面見過他他好像是當時組里的冠軍”
這話一出，旁邊的老師紛紛過來圍觀，大家都十分好奇“就是剛才拉提琴的那個小男孩嗎”