林東林西聽到錢氏這么一說，眼中都燃起了希望。
朝為田舍郎，暮登天子堂。這種故事，他們也聽說過。讀書意味著什么，他們可清楚了。如今有錢拿，還能讀書，要是掙一個狀元郎回來，那可就是大美事了。
林芳芳對此事也是求之不得。如果有兩位哥哥一起學習，她就會輕松很多。不用一個人去面對白鹿書院的那些人。
“可以是可以。”林暖暖看著兩個堂哥眼中的求知之光，很難反對。“但是，人家只愿意付芳芳姐一個人的費用。”
錢氏聞言，立刻翻臉了“那學了干嘛，不是白耽誤事嗎”
林暖暖把目光挪向林東林西，然而這兩個人在這件事情，跟錢氏的想法是一致的。
“確實，沒錢學了干什么啊還得好好種地、養鴨、攢錢，娶媳婦呢。”
仿佛剛剛求知如渴、眼中帶光的，根本就不是他們。
林暖暖突然心里面有了一個猜測，而這個猜測很致命。
她走到林家村的村民們面前，高聲宣布“城里的白鹿書院，這次要做善事。凡是想要學認字的村民，都可以跟著我，一起進書院讀書。人家不收錢。”
“不收錢”村民們聽到這點，議論紛紛。
然而，卻是雷聲大、雨點小。最終除了林素節被推到林暖暖身邊，其他的人，沒有一個，愿意上來的。
“是我把事情想得太簡單了。”林暖暖帶著林芳芳、林素節兩人進城，心里面對這件事情，確實有了另外的想法。
以前，她只會覺得，“讀書無用論”是上頭用來愚民的。但是她從來沒有想過，下面的人，到底是否愿意學習。
因為知識改變命運，對于她來說，是常識。
但是結合此時此情，恐怕情況并非如此。
要知道，科舉制度創立之初，為的就是培養新興的貴族，去對抗那些世家大族。就算愚民很有必要，但是最起碼對目前的皇帝來說，不是最有必要的事情。他只要阻止臣下接觸那些所謂的“帝王術”就可以了。而知曉其他知識的，應當是多多益善的。這樣才更方便他玩制衡。
但是，百姓不是這么認為的。
因為，讀書，真的沒有用。
在科舉制度之下，讀書唯一的作用是“售與帝王家”。也就是說，它的用途是極小的。一旦失敗，那就是近乎一點用都沒有。可能稍微有用的，就是當當賬房先生。
但是，一個人讀書，就是要脫產。對于古代這種生產力、生產資料不發達的情況來說，風險過大了。就連林家村這種已經算富裕的村莊，也沒幾個人愿意去賭讀書的風險。
所以古代帝王，在讀書上加的籌碼那是越來越大的。從免稅，到見官不行禮，到拜將封侯，為的就是對沖讀書的風險。
然而真正讓所有人覺得讀書有用的，是需求。
工業化的到來，導致工廠需要大量的技術勞動力、專精勞動力。這才是讀書，變得有用，越來越多人推崇的原因。
對于這個時代的百姓來說，種田這行，他們比任何讀書人都精通。所以，學什么學學了確實沒有意義。
“原來如此。”小靈贊同“宿主，你抓到了核心點啊”