天地君親師，師生之誼放到任何時代都是被人們所極度重視，并不在父母親情之下。當然，這個師生指的是真正有教導之情，真心為你好的老師，而不是只傳授一些技藝了事，那只能叫師傅而非師父，或是老師。
所謂師父，一日為師，終身為父。
而這個師生關系擺到官場之上說道就更多了，其實從寬泛的意義上來說，只要是參加科舉并被取中，當界的考官就算是考生的恩師了，而最終的殿試又以皇帝為主考，所以進士們也就有了天子門生這一榮耀的稱謂。
但這些終究只是表面意義上的師生關系，就跟后世的塑料情誼似的，真出了事情，無論師生都不會講任何情面，更有甚者背后捅刀也不少見。對此，朝野之間也是見怪不怪，不會因此就對某人生出成見，或當作把柄。
而真正的官場中座師與門生間的關系就要緊密得多了，當老師的不光要教導學生治學上的事情，還會操心于學生的官職升遷，隨時都會想著關照和拉一把。而對于這等類似于結黨的做法，大越官場中也是默許的，因為這是老師對學生的義務。
當然相應的，學生對老師也有輔佐聽令，當有事時為前驅的義務。倘若有學生在老師遭難時袖手旁觀，又或是干出欺師滅祖的勾當來，哪怕他所做是對的，也會被人所不齒，被所有同僚所唾棄，無法在官場立足。
可以說真正的師生關系是徹底綁定，榮辱與共的。所以對大越的官員來說，無論拜師還是收徒，都必須慎之又慎，寧缺毋濫。
而這回魏梁是真起了把李凌收入門下的念頭。這一方面是在于他確實看重這個年輕人的才干能力，也相信他能有一番作為，所以想要在官場中拉他一把；另一方面也是兩人關系越發緊密的體現，畢竟只靠上下級什么的很難維持住關系，而成了師生之后就完全不同了。
見李凌如此知機果斷，魏縣令也不覺笑了起來，就這么坐著坦然受了他三拜之后，方才起身，輕輕把他攙扶起來：“你不必如此，你我之間雖有師生之分，其實平日里也與朋友無異……”卻是正式承認讓李凌拜入他門墻了。
李凌順勢起身，再次笑道：“老師胸懷寬廣，弟子汗顏。”
“哎，這可是為師的真心話，或許論科舉作文我有許多可以教你的，但論起做官的權謀，算賬之事，你可要強我不少了。”頓了一下，他又笑道：“好了，這些東西暫且不提，咱們先為你起個表字吧。”
“弟子恭聽老師賜字。”李凌又是一副洗耳恭聽的模樣，同時神色也很是鄭重，畢竟這表字可是一個讀書人的臉面，確實相當關鍵。
“這表字一般來說總要與你貼合才是，或與你的名相合，或與你的性格相貼，又或是為師對你的一個祝愿。其實這些日子里，我也想過不少相關的表字，但總歸不是太過滿意，直到前日想起你之前在縣衙的一系列雷厲風行的手段，再聯想你名中的凌字倒是有了個想法。”
頓一下，他又看著李凌道：“你這個凌字直如你的行事風格一般，最是凌厲，勇往無前。但我輩行事素來講個中庸平和，總是如此凌厲，到底欠了些溫潤之意，而且過剛易折，終究不美。
“所以為師希望你將來行事冒險前能多想想，與人相處也當以溫和為上，和衷共濟才是取勝之道。故而這個表字為溫衷，你以為如何？”
“李凌，李溫衷……”李凌念了兩遍這個名字，便咧嘴點頭，“老師這個字果然取得好，學生今后也定會以此為念，絕不辜負您的一片厚望。”