左氏笑道：“將軍不但用兵如神，重儒敬士更難得可貴。此將軍之功也，我坐享其成耳。”望著莘邇俊朗的相貌，突然心中一動，想道，“泮宮學子增多，不是什么重要的事，阿瓜中午才辭出宮去，下午又來，他一定不是為此事而來的，……莫不是，莫不是……。”
她臉頰飛紅，接著想道，“他是想我了？”羞澀之下，目光越發旖旎，簡直要滴下水來似的。
莘邇說道：“臣要給太后稟的事情，就與此有關。前天臣在泮宮，視察完后，與陰師小談，因文及武，說到了今年的武舉。
“陰師以為，出將入相，此古之常事，唯今將校往往輕視儒業、經學，是以文武逐漸殊途，彼此相輕，長期以往，或將不利於國，且又為將者，出則為國征伐，內則為國保境安民，實尤當修身養性，以明忠、仁之道，是故，陰師建議，在武舉的考試中，宜加上文考。”
“加上文考？將軍，武舉之制是將軍所創，這武舉的考試中，原本不就有文考的么？”
“太后，陰師的意思是，現下武舉考試中的文考，一來，題目簡單，二來，題目主要與兵法有關，與儒業的關系不大，因此他認為，首先，應該加深一下題目的難度，其次，文考的考題要增多儒學的內容，最好是從五經中，選擇考題，由參考武舉的考生任選一經，試其高低。”
左氏想了想，說道：“武舉的考生多為寒門白丁，將軍，如在文考中增多儒學的內容，只怕是強人所難吧？”頓了下，又說道，“再則，武舉的目的是為了選擢陷陣潰敵的壯士，又不是為了國家選學者文士，陰師的此條建議，在我看來，且似是與武舉之目的南轅北轍。”
莘邇的臉上現出贊許的神色，說道：“太后英明，臣也是這么想的。”
“將軍，那你就把我搞糊涂了，你既也是這么想的，為何又稟此事與我？”適才覺得“莘邇是想她了，所以下午才又求見入宮”的想法，重浮上心頭，左氏的口中問著話，眼中含著情。
莘邇說道：“陰師所言，固書生之見，不足取也，然臣以為，陰師提出的‘為將者實尤當修身養性，以明忠、仁之道’，此言卻是有道理的。太后試想，將校領國家之重兵征伐於外，心中如是無‘忠’，自是不成；在國中守境，掌虎狼之兵，下臨弱小黔首，心中如是無‘仁’，自也不成。”
“將軍言之有理，如此，將軍是何心意？”
莘邇說出了他與唐艾、羊髦等商量的結果，說道：“武舉考中，不必增重、增難文考的考題，但是臣斗膽，奏請太后，再專為武舉得選的考生，補加一門文考。”
“補加一門文考？”
“正是。太后，在此補加的文考中，武舉得選之考生，如有成績出色的，朝廷可加以重用，不僅可以任以軍職，并且視情況，或於國家需人才之時，或與他等立下軍功之后，也可改任文職。”
莘邇的這個“奏請”，好像是有理有據，“忠、仁之道”的確很重要，可細細想來，左氏又覺得他是多此一舉，將軍轉任地方文職，或兼任地方文職的，在定西不止有很多的前例，包括現在也有，如張韶，不就是將軍兼任太守？又哪里需要再對他們進行文考？