“執委會的苦衷，我們是明白的。發動機行動是事關國本的大事，按理說我們教育部門也應該鼎力支持。”
教育人民委員表態了，袁子光當然不便再爭論，但是他還是連續發出“哼哼”聲表示對此不贊同。胡青白知道這事也得給袁子光一個交待：手下的骨干的情緒還是要照顧到的。
“學生，我可以抽調，不過抽調誰，不抽調誰，由我們教育部門自行決定，企劃院也好，軍方也好，不能點名。委派生除外。”
鄔德點頭：“這個沒問題。”
“其次，我們的學生不能去戰區。得確保他們在安全地點工作。如果可能，盡量減少他們的旅行次數和時間。”
“第三，在各個營區，要設立隨營學校，留出一定的時間供學生自學和教學。去參與發動機行動的元老必須抽出一定的時間按照大綱講授課程。保證學習不中斷。”
鄔德一律應承了下來，還保證在供給和居住環境上給予外派學生一定的優待。
胡青白說：“只要這些條件都能辦到，也沒必要三個月輪換一次。畢竟路上時間很長。只要營區周圍環境相對安全，衛生條件比較好，六個月輪換一次就可以了。當然身體不好的要隨時往回送。”
袁子光雖然滿心不贊成大規模的外派，但是這畢竟是執委會的直接指令，而且胡青白也算是爭取了不錯的條件，也不便再反對，只好表示默認了。
送走了鄔德和付三思，胡青白考慮除了外派學生之外，芳草地至少應該派出一名元老教師作為帶隊老師，時刻監督學生的學習。
“你知道，雖然鄔德答應我們搞隨營學校，但是其他元老不見得有興趣給孩子們上課，就算他們有興趣，我還不放心……”
袁子光知道這“不放心”里有兩重含義：第一是怕元老們上教育水平不高，其次是生怕有人對學生伸出“魔掌”來，有志于“推倒”的元老可是不少的。限于學生的年齡和性別比例，國民學校沒法全部派出男生。
看胡青白的意思，似乎是要自己毛遂自薦當這個隨營教師。袁子光對此很有些畏懼――他怕坐船，更何況是小噸位的帆船！其次到荒蕪的濟州島也好，臺灣島也好，生活條件實在太艱苦了。好歹芳草地這里元老宿舍是有抽水馬桶，熱水淋浴的。
“蔣佑中、肖照川他們我覺得挺合適的……”袁子光老實不客氣的直接“舉薦賢能”。這幾位都是芳草地的常任元老教師。(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點（qidian.com）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動力。)
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