操場徹底平整出來了，劉協讓典韋和許褚真正的大戰了一場，兩人放開手腳，真是旗鼓相當，劉協從兩人的眼中都看到對對方的肯定，兩人的感情也有所增強。
劉協布置任務，第二天開始練習跑步，跑到前一百名的發六個饅頭，跑到后一百名的發四個饅頭，用此種方法激勵這些小童快跑。
當然洗腦行動每天都得進行，一刻也不得放松。
劉協上午讀書，下午訓練小童，這些小童衣領上繡有標簽，左面是那個部隊的，比如虎師的，則是一個虎字。右邊繡了數字，比如一一。
十幾個村民手持黑炭，按照小童跑步的順序記載每個小孩跑動的圈數，以跑得快的小孩為第一，前一百可以得到六個饅頭，后一百可以得到四個饅頭。
辛宏帶著村民認認真真的記錄著這些小孩的變化，從而查看這些小孩的成長性。
之前全部都是五個饅頭，現在減少一個，自然引起部分小孩的不滿，幾天下來，這種情緒逐漸抬頭，劉協知道這種情緒的產生的緣由。
有個故事是這樣說的，一人見一個乞丐在自家門前睡著了，于是就給了他一個饅頭，第二天這個乞丐有出現在他的門前，這個人又給了他一個饅頭，從此以后，這個乞丐每天都在這人門口，這個人也每天給乞丐一個饅頭。
直到有一天，這人家中孩子病重，抱著孩子去醫院看病，路過乞丐就沒有給乞丐饅頭，乞丐心生怨恨。
第二天，這人的孩子病重，這人心不在焉，也沒給乞丐饅頭，乞丐心中怨恨增加，終于忍不住，攔住這人，索要饅頭。
而這人根本就沒有準備饅頭，心中惦記著去看自己的孩子，躲開乞丐，就要離開。乞丐心中怒起，用手中的破碗擊打這人，直到這人死亡。
這就是有名的饅頭理論，現在這些小孩就陷入乞丐的思維。
這天有幾個小孩糾結在一起，堅決不服從劉協的命令，揚言必須補足欠他們的饅頭，否則他們將對劉協不客氣。
劉協發出三次命令，最后有五個小孩堅決不從，劉協問典韋，軍中不服從命令該怎么處罰。
“斬。”典韋回答。
“那么就斬，子滿，殺了他們。”劉協命令道。典韋毫無表情，提起短戟，一揮而就，五個小孩立刻斃命。
所謂慈不帶兵，就是這個道理。
劉協集中所有人說道：“大家聽好，是誰給你們吃的。”
“是殿下。”小孩齊聲說道。
“你們要服從誰的命令？”劉協又問。
“服從殿下命令。”大家又說。
“不服從命令者怎么辦？”劉協又問。
“殺。”
“不服從命令······”劉協大喝。
“殺，殺，殺。”小孩們大喊。