因為族群多了，大家共同的東西就少了。如今兀魯圖斯是通過武力的手段，才將這些不同族群糅合在一起。但要想長久的不分離，還是要在文化上采取同化的手段。
兀魯圖斯之所以這么急著將教育司搬遷過來，就是要他們趕緊發揮教育手段，對東北之地的不同族群進行文化改造。
首先各大城池的掃盲學堂就要率先建起，漢蒙雙語的教育立馬跟上。未成年的少年少女就學率，也成了每個地方行政長官的功績考核之一。
“如今已建成初級中級學堂一共三百零七所。海拉爾行省一百七十二所，吉林行省六十九所，遼寧行省四十八所，上京府十八所。龍江行省與濱海行省因初建不久，還未派遣教習先生前往。”。
和其他行省都有一定的城池規模和人口相比，龍江行省和濱海行省都還處于蠻荒的狀態。且龍江行省目前連行政首府都未建成，自然學堂之事就更不用提了。
“不錯，短短一年有余，便已有如此規模，卓雅你這官兒當得不錯。”，現在東蒙古的行政體系里，卓雅算是僅有的司級行政高官了。有著從前在東蒙古當學堂校長的經歷，很多知道實情的人也不得不服。
更何況她與兀魯圖斯的關系還匪淺，那些身份比卓雅還低的官員，即便再眼紅，也只能忍著了。
“大王如果真覺我做的好，那便早點舉行科舉吧。如今學堂越來越多，教習先生也越來越不夠用了。若不是大王你奪取遼東之地后，吸引來了不少讀過書的先生，只怕現在都沒教習先生給孩子們上課了。”，
和中原之地習文風氣濃厚的社會環境相比，遼東之地本就武風強盛。這讀過書的人雖比海拉爾行省要多，但也多的有限。現在學堂的規模陡然擴大數倍，這教習先生數量不夠的劣勢，便馬上凸顯了出來。
“這不是天寒地凍嘛！等天氣暖和了，我便會趕緊舉行科舉的！”，本來科舉是要秋末舉行的，但因戰事推進的太過順利，兀魯圖斯又想等拿下了整個東北后再舉行。
到那時候，得到消息的讀書人更多，且因戰爭結束，地面上已經太平，更多的讀書人也會趕到上京來趕考。那樣強中取強，也便于兀魯圖斯發現更多可用之才。
“對了，再過不久，我們軍中會有一批退伍的將士。他們在入伍后，都是讀書識字了的。做個中等教習先生雖有些勉強，但在初級學堂做個初等教習先生，卻是綽綽有余的。
如果你們教育司實在著急，不如就從這批退伍的將士中挑一挑？”，每次打仗，總會有人傷殘。兀魯圖斯制定的軍隊不僅會負責入伍后的吃穿住行。退伍后，也會安排好合適的崗位使其不至于連自己都養不活。
因軍中軍職升遷與識字數量是掛鉤的，所以軍中學習的風氣也非常濃厚。且和外界相比，軍中的掃盲課業更加專業和嚴謹。所以每年軍中的退伍傷兵，都是各個機構和工坊爭相聘請的對象。
卓雅也是清楚這一點的，聞言馬上喜笑顏開道：“那咱們可說定了，等到時候，一定要讓我們教育司先去選人。否則等工部和刑部治安司的人來了，人可就被挑沒了。”。
工部的各大工坊，刑部治安司的治安軍，都是每次傷兵去向的兩大重點。且隨著東北之地的設省，統轄城池數量的變多，所需要的人員也就更多。
教育司的待遇不算差，但工坊請的護衛和治安軍請的治安警察，都還帶有軍中的風氣，所以反而更加吸引這些已經習慣軍中規矩的退伍傷殘老兵。
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