宋應星的話音落下沒多久，內侍廣而告之的尖銳聲音便傳開了，沒人膽敢在大明太子面前班門弄斧，哪怕在未經允許下，正常說話都會被視為大不敬。
隨行的儀仗隊都在科學院外面侯著，隨同某太子進院的隨從僅有數十人而已，只有內侍與廠衛這兩類人。
“好了，諸位平身吧！此為科學院，無需繁冗禮節，本宮往后會經常來此授課，諸位無須多禮了。”
某太子每周至少要給科學院的一干人等上三次課，時間大致定在周二、周四、周六，課時時長大概有兩個小時，具體要看有沒有突發狀況，是否被朝會給順延了。
只要有空，某太子還是愿意經常來給這些NPC科研人員點撥一下的，雖然自己也是行業里的半吊子，但終究是比對面這群家伙強一些的。
院子里的這些聽課的，不少都是宋應星、方以智、薄玨、王徵，乃至熊人霖等人的朋友和親戚，有的能夠達到學員的水準，有的僅僅是個工匠而已。
當下科學院就是要注重實踐，理論倒是其次，因為根本就沒啥理論基礎，所以對于個人動手能力的要求是非常高的，這是最主要的入院參考標準，也會避免濫竽充數之徒混入。
宋院長的人脈很廣，就任科學院院長之后，前前后后寫了不下上百封信，其目的就是邀請他認識的業內人士加盟科學院。
凡是宋院長認可之人，在大明境內都是資深業內人士，不少都小有所成，擁有一些很實用的發明創造，最不濟也相當于熟練技工。
可以負責任的說，光是宋應星一人，憑借自己的人脈，便可以組織起一座機械工廠所需的全部人員，不嚴格篩選的話，一呼百應，能拉來上千人之多。
“從今天開始，本宮就在此為諸位講述科學知識，何為‘科學’？‘科學’便是通過研究或可見的具象事物，或不可見的抽象事物，發現其內在本質，總結出一套相對客觀規律的學科。探索科學的過程就叫科學研究，參與其中的人員便是科研人員。那么科學這門學科都包括什么呢？譬如數學、物理、化學、生物、醫藥、天文、地理、農學等等方面都屬于科學，可以說是包羅萬象，事無巨細。”
對面就是一群懵懂的小白鼠，你直接給他們講“牛大爺的第三定律”，真就是對牛彈琴了，必須從頭開始，確切的說是從零講起。
“那么本宮先舉一個例子用以詮釋，請問孫云球同學一加一等于幾？”
某太子在黑板上寫了一道最簡單的題目，讓薄玨的小跟班來回答，這小家伙是廠衛從漂亮親媽的蘇州老家搜來的。
由于以后此人會有所成就，所以某太子就先下手為強了，先將其培養到成年，然后就可以讓這貨給自己賣命還學費了。
歷史上小孫同學精于數學與測量，對于機械和光學很有研究，往后大明帝國的卡爾?蔡司鏡頭與哈伯望遠鏡就靠他了……
薄玨是不屑于帶著個小尾巴的，起初還不太樂意，不過帶了幾天之后，發現這小子的確聰明伶俐，而且吃苦耐勞，頗有自己年輕時的風范，也就默認收下當學徒了。
只是這位師傅只是管吃管住，其他一概不管，平時薄玨的工作也非常繁忙，更是癡迷于成年人的游戲（飛艇），小孫同學完全處于散養狀態，一切都要靠自己。