槽點太多以至于都不知道應該從何吐起。
比如，為什么世界各國能夠在沒有經歷世界大戰的情況下，如此自然地建立一個聯合政府，以姜城的視角來看，這毫無疑問是不可理解的事情。
不過，這個世界不可理解的事情有這么多，歷史書上存在的這些反倒也沒那么難以接受了。
“也就是說，這個世界中的很多東西，都是由一群特殊的人，通過幻想的手段創造的？包括我吃的這些食物？”
姜城還記得在很多西幻的游戲和中，法師可以造面包、造水，還能召喚餐桌。而現在的情況，應該就跟法師造面包差不多，只不過是在外形上做出了一些修飾而已。
又翻了一些書，基本上都是各種課程的教材、講解資料，不過讓姜城感到很驚訝的是，這些教材中除了之前看到的美術教材之外，還有很多其他看起來跟歷史根本沒什么關系的教材。
比如建筑學、數學、文學等等。
姜城在一個類似文具盒之類的東西中找到了一張課程表。
與前世很多大學的課程表類似，原主的課程排得并不算滿，但歷史系內容的學習在其中卻只占了很小一部分。
還有很大一部分的課程，是繪畫、建筑、數學、文學等等看起來跟歷史學關系并不大的學科。
姜城努力地回憶，終于在原主的記憶中找到了一些片段。
這個世界的大學跟姜城前世不一樣，除了歷史學為必修內容之外，其他的大量課程都是選修的，但跟那種純粹混學分的選修不一樣，學到的跟專業課也是同樣的知識。
而且，姜城隱約記得，原主之所以選擇修習這些內容，應該也是要完成某個目的。
這個目的好像是跟未來的職業規劃有關，好像關系到一場考試，但具體是什么考試，記憶有些模糊。
“也就是說，這是科技樹點歪了的世界？”
“不對，這沒道理。”
姜城搖了搖頭，很快否定了自己的想法。
“即使出現了一部分超能力者，可以憑空制造食物和其他物品，人類也沒理由放棄已有的科技啊？至少數碼產品的發展水平，不應該是這個水準。”
至少，沒有電話電報，這在姜城看來非常不合理，科技點再怎么點歪，也很難解釋。
他又翻了翻歷史書，想要從里面找到一些線索，但令人意外的是，歷史書中對電話相關的內容著墨甚少。
提過，但沒有詳細的描述。
又努力地搜索原主的記憶，發現這個世界是有電話的，但數量稀少，費用昂貴。
以原主一個窮學生的身份，房子都是租來的，電話不可能安裝得起，也只是偶爾打過幾個付費電話。
“真是個奇怪的世界……”
姜城仍舊很難接受這個設定，但現在糾結這些也沒什么意義。
書桌中的書籍都已經差不多翻了個遍，姜城還在里面找到了幾本、幾本漫畫和一些休閑讀物，可見這個世界的娛樂產業并沒有姜城想象中的那么落后。
這些和漫畫的內容，姜城從未聽過，跟前世的作品毫無任何關聯。
最后，姜城手里還沒看過的資料，就只剩一個檔案袋。
檔案袋上空無一字，打開封口之后，姜城從里面抽出來一疊材料。
“美術比賽的獲獎證明。”