聞言，衛生委員搖搖頭，為難的說“不是我不想幫你，只是那時候我也有事。我需要和其他班的衛生委員一起去打掃老師的辦公室，等老師們回來要檢查的，不能耽誤。”
他的拒絕在蘇容預料之中，不過這個理由倒是蘇容沒想到的。他竟然要去打掃老師的辦公室，要知道老師辦公室里肯定有一些調查員需要的線索。換句話來說就是，這是個“肥差”。
眼珠一轉，蘇容關切的問道“你是每天都需要在放學之后打掃老師辦公室嗎我都沒想到衛生委員的職責竟然這么重，等明天放學的時候，我可以幫你一起做。”
“其實不用，我們能做完。”衛生委員搖搖頭。
雖然他說出口的是拒絕，但從他的說辭中，蘇容敏銳的察覺到這件事情是可以商量的。因為他給出的理由只是站在任務效率的角度，而沒有什么不可商量的拒絕理由。一看就還可以周旋。
于是她再接再厲“讓我幫幫忙吧，你今天告訴了我這么多信息，我很感謝你。如果不幫忙的話我心里會愧疚的。我一愧疚就睡不著，睡不著第二天上課就會犯困，上課犯困，考試就考不好。為了讓我能考個好成績，你就答應讓我明天幫你吧”
被她這么胡侃一通，衛生委員忍不住笑了，點點頭“那好吧，如果你一定想幫忙的話，明天放學來找我就行了。”
“謝謝衛生委員的大恩大德”蘇容立刻感謝，然后心滿意足的回了座位。
在她座位旁邊的幾個調查員還沒走，憑他們的耳力都聽到了剛才的對話。32號一看她回來就立刻道“帶我一個吧，帶我一個吧，我也可以幫忙找線索的”
都是調查員，他哪里能不知道規則怪談里員工的宿舍、辦公室里線索多啊從另一個視角往往能看到作為調查員視角看不到的東西。
既然蘇容都已經找到了方法，那如果可以的話，他自然希望自己也能分一杯羹。
蘇容無所謂的聳聳肩“我隨便，畢竟決定這件事情的又不是我。你明天可以留下來，然后問問衛生委員嘛。看他的樣子應該是沒有什么限制，不過我不好擅自給他做決定。你知道的，刷原住民好感度不容易。”
聽到這話，眾人深有同感的點點頭。刷原住民的好感度是一件很重要的事，原住民用的好就是一大利器。但不到最后一刻，你也不知道你用的好不好。所以就努力提高好感度吧，這樣就算對方不幫忙，至少也不會害人。
別以為原住民只是普通人就可以看不起他們，事實上他們要是想搗亂，那可操作的地方太多了。所以大部分調查員都不會得罪原住民，要是得罪了，就會盡量斬草除根不留痕跡。
得到首肯的32號沒有再糾纏，利索的說“好嘞，有你這句話我就夠了。那我們四個就先走了，你們好好做值日。咱們四個吃飯的時候順便分配一下各自去哪吧”
說著，他帶著另外三個人離開，徒留蘇容和15號二人待在原地。15號嘆了口氣，拿起掃帚開始掃地。蘇容則是拿起抹布擦黑板。
六點本來就是很容易餓的時間，班上的同學很快離開。沒過一會兒，班上就只剩下她們倆了。
把地打掃干凈，同學們桌子上的東西也收到桌洞里。兩個人在講臺集合，各自拿出一張規則紙條。這是她們剛才在打掃的時候發現的。
不過這兩張紙條都沒什么用，一條說“學生不能隨意動用公共財物”，另一條說“必須回答老師上課問的問題”。
前一條沒什么好說的，而后者倒是有一點值得注意的問題。
這條規則并沒有強調必須是正確的回答。也就是說老師如果問了，回答正確與否是次要的，回答問題才是主要的。誰要是閉嘴裝悶葫蘆，就會受到規則的懲罰。，，