老師怒道“這是他上課的時候不聽講，在紙上涂涂畫畫，被我收上來的，這上面全寫的是您的名字。”
太啟說“寫吧，我不介意。”
姓名對于巫術而言有著重要意義，但是小叔子又不懂這些，太啟自然放心。
老師也看出來了，太啟是沒聽懂她的意思。
“不是，夏先生，一個高中男生，正是情竇初開的年紀，上課不聽講，一遍又一遍的寫著另一個人的名字，這代表什么嗎”
太啟問“代表什么”
老師一拍桌子上的紙“這代表他喜歡您”
太啟“”
好吧，該面對的還是要面對。
太啟站起來“您把虞泉叫出來，我和他說。”
解鈴還須系鈴人，這種事情老師不方便說，學校的心理疏導虞淵也不愿意去，只有交給太啟了。
老師把虞淵從課堂里叫了出來，在這之前，一遍又一遍地對太啟叮囑。
“夏天生，您千萬不要發火，不要傷害虞泉的自尊心，要告訴他，現在最重要的是學習，尤其是他高三了，學生要以學為主，除了學習，就是學習。”
太啟說“我知道的，我有辦法。”
太啟站在走廊口等著小叔子，過了一會兒，一個穿著學生制服的高大男生，從教室里走出來。
不知道是不是太啟的錯覺，他總覺得半個月沒見，小叔子又長高了點，以前兩人差不多高，太啟可以平視他，如今，他需要稍微抬頭了。
太啟先往虞淵的鞋子看了一眼。
虞淵說“沒穿鞋墊。”
太啟說；“哦。”
虞淵又說“容我先解釋一下那張紙”
太啟“你說。”
虞淵說；“首先，我還是那句話，家里不能只有你一個人，我反對你讓我住校，第二，找方相氏的事情，不能讓你一個人來，你需要一個幫手。第三，那張紙你應該看見了，上面是我畫的關系圖，至于你的名字，你也參與其中，我隨手寫幾個沒什么問題吧”
“幾個那叫幾個嗎”
明明就寫了滿滿一面，當糊弄小孩兒呢。
太啟決定和小叔子攤牌了，他想過了，也在網上搜索過了，青春期少男的心理問題，堵不如疏，不如正向鼓勵。
“好好學習。”太啟正色道，“你好好學習才有機會和我結婚，你想想，不好好學習，以后怎么賺錢，賺不了錢，你怎么養我，我花錢可是很厲害的。”
虞淵震驚。
站在不遠處的老師，也震驚了。，，