大概大學都喜歡修個人工湖,尹新舟看著周圍的景色，湖水當中倒映出自己的影子。
湖中有錦鯉在游動，此時似乎是上課時間,周圍沒什么學生，顯得校園空空蕩蕩。
天氣很涼爽,尹新舟自己穿著長袖純棉襯衫，胳膊肘下面還夾著一疊講義，扉頁上寫著“彈性力學”。她隨手翻了翻，恰好瞅見一整頁的矩陣，又痛苦地將講義闔上。
現在應當是要去上課，尹新舟想,自己難不成又穿回來了
能穿回來當然是好事，經歷了三年多與妖獸、仙法和修仙體育生們斗智斗勇的日子,平穩的校園生活就會顯得尤為難能可貴。有ifi和無線網絡才是真正的神仙日子，她看見周圍有人拿著手機低頭匆匆走過,竟覺得這種畫面恍如隔世。
然而大概是三年的時間差讓記憶產生了些許偏移，尹新舟一時半刻竟然想不起來這堂課應該去哪個教室，手機的群聊當中一片寂靜，似乎同班同學們也沒有發現今天少了一個人。
大概是老師沒有點到，尹新舟慶幸地想，自己不用被扣出勤分。
反正翹課都已經成了定局,她干脆破罐子破摔,在隨便一棟教學樓當中游蕩起來。
一樓的大教室里在講高數,老師是個上了年紀的小老頭,頭發花白一半,但聲音中氣十足,不戴麥克風都能傳到教室的最后面去。這肯定不是自己要去的地方,尹新舟搖搖頭，走過到處都是大一新生的走廊。
二樓似乎是在上經濟管理方向的專業課，教室里一多半都是女生，老師口中蹦出來的名詞自己壓根聽不明白，t當中正展示著一張張柱形圖。
走廊對面也是某樣專業課，學生們每個人面前都是一塊大木板工程制圖她倒是很熟悉，可惜這也早就已經學過，不是自己當下要去的教室。
悠悠蕩蕩地將這棟樓逛了個遍，她又轉向下一處，忽然想起來彈性力學這種“小課”大概應該是要去實驗樓，隱約有著“應該由本院專業課老師來講課”的模糊印象。
實驗樓距離主教學區有段距離，從中穿過需要路過圖書館和兩個報告廳。尹新舟在報告廳當中看了看，站在講臺上給大家講課的那個人意外地年輕，面孔也很熟悉，她忍不住駐足多聽了一會兒，隨后發現自己根本聽不明白這種天馬行空想一出是一出的內容。
臺下的學生們表情也很痛苦，前排云里霧里，后排埋頭手機。
她甚至在路過教室后門的時候聽到了一聲“doubeki”。
說的什么東西尹新舟忍不住多看了一眼，講臺上放了一張名牌，講課的人叫張飛鶴。
報告廳一樓兼具展示大廳的作用，里面放了些歷年學生參與學科競賽的參賽作品，也有些藝術學院的學生參展作業。尹新舟本人對藝術不太感冒，倒是細細看了看專業相關的內容，上面都是些一眼即忘，印象不深的名字。
圖書館是標準的井字建筑，天井中央有一小片玻璃頂的苗圃式小花壇，花壇周圍有桌椅，是整所學校復習補作業最黃金的地段，除非天上下冰雹，否則這里日日都有人。尹新舟走近了他們，想去打聽一番有沒有人知道教彈性力學的教室在哪棟樓里，可惜正在狂補作業的學生很遺憾地表示，自己也剛上大一，專業課的情況都不太清楚。
線性代數的作業扉頁上，寫著竇句章這個名字。
“不過化工院和機電院的實驗樓都在那個方向，你可以先過去看看，再問問別人。”
竇句章說完，又看了一眼尹新舟手中的講義“你是去聽課”
“應該是去上課。”
尹新舟說。
竇句章大為震撼“去上課找不到教室給同學發微信問問啊。”
尹新舟非常不好意思“我問過了，群里沒人回。”