是否
沒有偵探，會放過一張帶字的紙。
沒有玩家，會拒絕和場景內的道具互動。
岑笙秒選是
英語老師的遺書
這所小學像惡臭的泥潭，我在這里，看見了最極致的惡。只是待在辦公室，就讓我喘不過氣。
一個老師在侵犯學生，他摸孩子的胸，學生告訴我了校長說我想得太多，好朋友讓我不要多管閑事。
那孩子都跟我說了，為什么沒人相信我如果只有死亡能維護正義，那我
英語老師還沒寫完遺書，就接到了前夫的電話。侵犯學生的老師具體是誰，遺書上沒寫。
岑笙又在辦公桌里，找出一張小卡片。
英語老師自制的，性教育小卡片
如果有人要求你掀開衣服，要大喊“我不要”
如果有人偷看你上廁所，要去告訴老師
如果有人撫摸你的身體，要找機會逃跑
不要羞恥，要大膽揭露黑暗，做正義的小使者。老師會保護你，安慰
你，還會獎勵你小紅花
卡片最下面，印著簡筆畫小人。
特別指出紅圈圈出的地方，絕不對不能讓別人碰。
胸部、臀部、腰部等等地方，都明確寫了出來。
岑笙很喜歡這張卡片。
這是一個正直善良的好老師。
“白巧你在亂翻什么”
身后傳來劉老師的喊聲，岑笙轉過頭，中年男人拿著木板，走到他面前。
你哭的很可憐，但該罰還是要罰。劉老師決定，用打手板代替找家長，你準備
a老實挨打體力3
b劉老師很喜歡女孩，求求他，他或許會心軟
c說明自己家里的情況，并向劉老師求助
岑笙仰起頭，和容冶對視。
透過陌生的皮囊，他們看見彼此熟悉的靈魂。
岑笙沒做選擇，試著伸出手。
中年老師掃了他一眼，點點頭，又左右晃動起木板。
岑笙明白了。
最好不要挨打，如果沒有更好的選項，挨打也行。
選擇時間太短，岑笙猶豫一瞬，還是選了c。
身體再次失去控制，他聽見白巧的哭訴。
“老師，我不是故意遲到。我每天回家，都要做家務做晚飯。寫完作業，還會挨罵挨打。”
“我晚上睡不著，早上起來，要給姐姐和弟弟做飯。學習離家太遠，要走30分鐘，我做完飯，就來不及了”
小姑娘嘴笨，明明很可憐，卻不知道怎么才能博人同情。
劉老師眉頭緊鎖，“你爸媽打你不應該啊。”
“上回他們來開家長會，我見過你媽媽。她說話柔聲細語，為人和善。聽歷史老師說，你媽媽還收養了很多流浪貓，是個很好的人。”
“你才11歲，怎么就學會說謊了好學生不能說謊，記住了么”
被你爸爸媽媽收養的貓，全都被弟弟虐待死了，你親眼看見的。可惜所有人都覺得，你是個謊話精，沒人愿意相信你。
劉老師不信任你，面對他的質疑，你決定
a大聲質問劉老師，你是我最喜歡的老師，為什么連你都不相信我對劉老師的感情，由喜愛變為厭惡
b發瘋，摔砸卷子體力3
c我不活了我要死給你看體力10，心情10
d我身上有傷有證據，掀開校服上衣，給劉老師看傷口
剩余選擇時間，10、9、8