他沒有追問“習慣了什么”“之前是因為什么”，那種好像是我做錯了事一樣的問法。
應該不是懶得問。我想。
可怕。
我快要相信他了。
潛尚保什么都沒問。
這似乎讓繼姐感到非常不安。
難道你想要等到回家，告訴父母、當堂對峙嗎
不要。
絕對要提前制止你。
應該是這么想的吧。
潛尚保耐心等待，對方最后來了句“不要告訴別人。”
“什么”
“今天的事，不要告訴別人。包括爸爸媽媽。”
潛尚保“”
他注意到了限定詞“只有今天嗎”
被欺負不只有今天吧。
“差不多、從剛轉過來開始。”
“之后再發生這種事，你也不讓我管嗎”
“你想怎么管”
“今后一起出門、一起回家吧。”
“可以。但在那之前。”女生側過頭來盯著他的外套口袋，原話奉還，“這個習慣可不好。”
潛尚保此時突然發現，對上這個人，他總在反問“什么”。
這一次也是“什么”
“雙手插兜走路。”一瞬間，她的眼眸仿佛染上了回憶的顏色，薄薄地蒙上一層不透明的膜，“你要當企鵝嗎”
企鵝是伸著胳膊走路的吧。
況且，比起插兜，駝背的問題好像更嚴重一些
潛尚保在指出對方關于動物的舉例不當和自貶駝背嚴重之間糾結了一會兒，又聽對方說
“一旦摔倒，手就無法起到支撐和保護作用。”
仿佛切實經歷過、對這一切太清楚的篤定語調。
以及，沒多作猶豫，就把他的手抓出來牽著走的行為。
都和這個模糊的、霧一樣的、讓人看不清的生物不相配。
雙手插兜走路的習慣不好。
那，難道。
“這樣就很好嗎”潛尚保問。
“反正，是家人。”
哪門子的便宜家人。
之前不還一副很想當朋友的樣子嗎。
她也知道這個年紀的朋友是不會手牽手走路的啊。
潛尚保沒說出口。
牽著的手在歸家時的家門口分開，在出門時被連上。
在登校時的校門口前一陣分開，在下校路上走到沒什么同校學生經過的地方再次連上。
塑造一個挺胸抬頭、正氣十足的走路習慣，比適應和女生的手相握要難得多。
嫌麻煩的潛尚保沒什么怨言地選擇了后者。
但天數一多，他也忍不住去想
這算是什么關系
“沒什么同校學生經過的地方”，不意味著同校學生經過的可能性為零。
一起牽手上下學，誰都會以為他們是在交往。
誤解帶來了一些好處。
比如，吃飯時的安靜氛圍不會再被惡意曲解成一方糾纏、另一方不情愿。
也有一些壞處。
比如，前輩們的議論紛紛。
堪稱把人放在眼皮子底下“照看”的做法引來了吐槽。
“以前山架都沒來得這么勤”