兩個老者對視一眼，蒼勁聲的老者追問道，“那現在呢”
“晚輩曾聽聞大理寺卿，楊學士曾經在觀瀾樓上提有滄海四句。為天地立心，生民立命，繼往圣之絕學，開萬世太平。后進末學不敢度楊學士之志，但也愿意效仿楊學士，牧守一方，安黎庶撫百姓，只愿在晚輩身后，得青史提及一句，夙夜為政便已足矣當然若是能單獨成傳，自然是求之不得。”
說到最后，馬周赧然，能在史書之中，單獨一傳的不是名臣賢相就是奸佞巨貪，這口氣未免太大了些
“好志向”聲音厚重的老者開口道，“求學立志，此乃是我們讀書人的楷模，今日老夫以一拙作與諸君共勉。”
隨即老者讓人取來紙筆，在桌上寫了起來，邊寫邊誦讀。
“余幼時即好學，然因家貧，無從致書以觀，每借于藏書之家，手抄筆錄，錄完即還，不敢延遲。天寒硯冰，手指寒而不可屈伸，亦不敢有所懈怠。因此，人多以書借余，吾得以遍觀群書。及進學，慕圣賢之道而不可得，又無名師指點，吾嘗趨百里外，從鄉之賢達執經叩問。”
在場之人都安靜下來，靜聽老者誦讀。
“先達德隆望尊，門人弟子眾多。余只得立侍左右，不得坐，援疑質理，俯身傾耳以請。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。及書院，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備絨嗅，燁然若神人；唯余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不以貧寒而自輕不如人也。故孟圣有言天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
末以易經與諸君共勉，天行健君子以自強不息，當藏器于身，待時而動”
隨后老者收筆，在文末蓋上了自己的私章，隨后將此文原稿遣人送到了馬周的手中。
“區區拙作，就送給小友了”
馬周受到之后手稿之上微微展開，只見其上寫著送東陽馬生序。
文章字跡顏筋柳骨，力透紙背，盡顯大家之風。
待看到落款之時，馬周不由身子一震，只見落款之處的印章赫然蓋著宋景濂的字樣。
這位贈予序的老者，竟然就是當今帝師，被太祖贊為開國文臣第一的翰林學士承旨，知制誥的宋濂。
知制誥其實不能算是一個長期職位，而是一個臨時官職，為內閣下屬之官，專司撰作詔敕，太祖一朝的詔書，十之都出自此人之手。
此人為大周上一代文壇盟主，開國三大家之一，更是上一次科舉的主考官
此文寫完之后，場內學子皆有感于求學之苦，全場寂靜。
無論是世家大族還是寒門黔首，在大周想要中舉都不是一件易事，若無潛心苦讀的決心，中不了科舉。
片刻之后，人群之中還是有人認出了兩人。
“這不是翰林院的宋學士嗎”
“那個人老先生我見過，是都察院的程大中丞。”
御史中丞即為前朝御史臺之長的稱呼，先帝改御史臺為都察院，御史中丞便是都察院的右都御史。
既然被認出來了，程青松和宋濂也不再掩飾身份。
“本官和宋大人來此，就是為了看看我大周新人氣象，眾位須知，我大周取仕，不論地域，不論出身，只看科舉之試，若有舞弊之時，無須各位學子舉報，本官必查個水落石出。至于所謂的實務能力，在登科之后，自然有的是觀政的機會”
所謂觀政其實就是實習、學習的過程。
大周的科舉在歷代之間都算是公平，考試的考場隨機編排，試卷之上會糊名，然后有專司謄抄的書吏將試卷重新謄抄，抹去所有字跡，再轉呈考官閱卷。
在評卷完成之后，才會撕開封名，從流程來看已經是相對完善了。