……
崇明高中對“織田作之助”的面試是在網絡上進行的，當時面試者正在海外，而崇明為了留下精通教育學與心理學的人才，破格同意了線上面試，給他面試的教員因工作調動緣故已不在學校，以上情況導致他雖上任，學校中卻沒有認識“織田作”的人，給津島修治的掉包之策提供了得天獨厚的條件。
至于學生本人，在異能特務科的幫助下，他有份符合年齡的成長報告，按照他們提供的資料，現在的津島修治應該在一所公立高中念書，他以此身份提出轉學申請，并參加了崇明學院的考試。
“是你自己參加的嗎？”
“對啊。”津島修治說，“我的身份天衣無縫。”
［因為我的學生身份，就是真實的啊。］
“啊，真厲害。”織田作之助感嘆。
津島輕笑一聲：“完善的假身份就應該這樣。”他意味深長說，“真真假假，假假真真。”
到學校門口后，兩人就分開了，太宰被安排去教務處報道，而織田作之助另有去處，在他來之前，津島修治以他的名號給學校工作人員打了通電話，約定他將在今天到學校報到，學生與老師的待遇自不相同，有專門的教職員來迎接他，順便還帶人在學校走上一圈。
“本校建自1953年，承襲當時流行的西洋式建筑，此后分別在1980年與2000年進行翻修……”
［難怪學校建得跟古堡一樣。］織田作想起學校的外觀，從山腳下朝上往就已足夠宏偉，教學樓整體是紅色的，16懂樓相互環繞，組成一座整體，校內有室內體育館，也有室外的網球場等，聽說網球場與其他戶外運動場所健在半山腰，學生若想使用就要爬過幾千級臺階，當時的校長認為爬樓梯也是強生健體的好方式，以此為傲。
［說起來，崇明的體育類社團是也很優秀。］
學習成績好的孩子身體必定孱弱，在這所學校是說不通的，雖然他們學校的社團只有高一高二兩個年級的學生參加，卻也在全國大會上斬獲了不少獎項。
織田作冗長的過道上走，左側是墻，每走過幾步就能看見一個畫框，里面貼著放大的相片，畫框下還掛了小牌子。
“他們都是從我校走出去的優秀畢業生。”老師介紹時也與有榮焉，“譬如我們剛看過的這位，就是06年上任的內閣大臣。”
織田作感嘆：“真厲害啊。”
他一路上看見許多人，頭銜各不一樣，有藝術家有政府官員，竟然還有運動員奧林匹克選手等等，職業五花八門，成功的商人也不少，說起這些優秀的學生，老師就能“呱呱呱呱呱”說個不停，他應該是真的很愛崇明中學，更愛從這里走出去的學生。
走著走著，一陣音符從渺遠處傳來，鉆入他的耳朵里，織田作的音樂鑒賞水平并不高，問他知名音樂家只知道莫扎特，但有人說過音樂是全人類共同的語言，好的音樂能夠打動人心，他縱使只能說出“好聽”，卻也不油放慢腳步，佇足聽音樂。
不知是他，帶領他走的教職員工都是如此。
“應該是井伏老師在拉小提琴。”他十分陶醉，聽了一會兒才小聲跟織田作講，恰巧這時音樂聲斷了。
“井伏老師？”織田作猶豫了一下。
“你知道？”
“剛才來的時候碰見了，他說自己是美術老師。”
“是的，準確說是主攻美術。”教員解釋，“藝術都是共通的，井伏老師不僅是優秀的畫家，在音樂上也造詣頗深，聽說他還是優秀的評論家。”教員顯然對這位老師崇敬非常，一個勁個地說他，說他點評過舞蹈劇、音樂劇，寫出來的稿子發人深省，甚至還慫恿織田作搜索看看，當事人熬不住，用手機即刻搜索井伏鱒二的大名，果然跳出來不少信息。
有說他是出色的新銳畫家，作品才被拍出天價，又有說他是攝影家，拍攝的作品精妙絕倫，他又看了對方拍攝的作品，真的很棒。</p>