事實上，其他動物，甚至包括人也適用這個方法。比如，小孩子發脾氣了，除非太小，否則打一頓就完事了。千萬別哄，否則長大了就是個壞脾氣。而且，越小打了越有效。
后世好多小孩子長大了歪掉，其實和小時候的不正確的教育方式有很大的關系。特別是，上世紀引入了所謂“個性教育”后，好多沒啥文化的家長，竟然誤以為“個性”就是不聽話。見到自家孩子不聽話，竟然還喜滋滋地以為自家的娃“有個性”、“有出息”。然后，這孩子漸漸地歪了，小時候看不出，長大了就成了渾人一個，各種腦殘，還自以為是實際上，是這娃從小缺少毒打
馬林上輩子沒養過孩子，但養過兩條狗。他發現，狗護食是一種本能。吃飯的時候，很多狗連主人都不讓碰。但這也不絕對，比如，馬林養的第一條狗吃飯的時候，馬林碰了也會被咬。然后，養第二條狗的時候，這狗剛抓回來沒多大的時候，馬林就注意這方面的訓練。比如，在小狗吃飯的時候故意碰它。
開始，小狗也很發怒，想要咬人。但馬林比它更兇直接一腳踢過去，把小狗踢翻在地
如此，經過多次這種試探訓練后，第二條狗終于改掉了吃飯時連主人也不鳥的壞毛病。當然，只針對馬林。
后來，這條狗在吃東西的時候，馬林從背后碰它，狗就會全身一緊，然后小心地回頭看看身后嗯，是馬林，就搖搖尾巴，繼續回頭吃飯。如果是生人，直接開咬
連狗護食的本能都能調教好，可見，有些事，教育并不是很難。比如，小孩子脾氣不好，也是可以教育的。當然，最好是在小時候。年紀越小，毒打越有效
上個世紀的人為啥看起來腦殘比較少一點純粹以前流行的都是棍棒教育。孩子時期毒打足夠，自然沒那么多有病的人。甚至，俗語還有“下雨天打孩子，閑著也是閑著”的可怕俗語。由此可見，前輩們遭受了多少毒打
轉折點就出現在90年代引入了什么“個性教育”，反對什么棍棒教育。結果，孩子小時候毒打少了，腦殘和任性的孩子越來越多。
當然，很多父母自己也有問題。總以“孩子還小，可以原諒”為理由，各種下不去手。但他們卻不知道，越是小的時候，下手越有用。等長大了，耐得住打了，卻打了也沒用了當然，嬰兒期不能打能記事了，就表明可以毒打了。因為，能記事，打了才會長記性，知道下次啥事不能做
不過，人和畜生是有區別的。所以，訓人的時候，說是毒打，但也不能真打傷了，而是要打到盡量很疼，卻不傷筋動骨。比如，馬林上輩子小時候老媽揍他，就喜歡用繩子抽。那種綁貨物用的拇指粗的麻繩，抽起人來不要太爽哦。身上抽出條條剛剛的血痕，看著可怕，打起來也非常疼，但其實不嚴重。抹點藥，又活蹦亂跳。就像很多明朝那樣，人家負責打板子的差役手藝好，能打出“皮開肉綻”，看著凄慘，但實際不嚴重的板子。同時，也能打出看著不嚴重，但內傷極重的要命的板子
對付孩子，自然是用看起來嚴重，實際不能太嚴重的打法了。畢竟，孩子可是很寶貝的，不能真打壞了。但不能不打，也不能打太遲。從小毒打幾遍，大了就習慣了規矩了。真要等大了再打，就太遲了。也許，將來任性會被別人打死
但對于馬，那就不用這么客氣了。直接使勁抽。除了極其神駿的馬王級別的好馬，其它馬敢來脾氣就往死里打。不服就打死為止，不愿意為人服務的馬，要么留種，要么殺了吃肉
這就是武則天的馴馬術，也是馬林推崇的為數不多的武則天的東西
無論是馴馬，還是訓人，馬林都推崇“沒有什么是一頓毒打解決不了的”，如果有，就就再毒打一頓
如果天天打還沒效果對于馴馬，放棄換一匹吧對于訓人生個二胎吧
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