見青袍沒打算“綁架”自家祖師，而且話里也有告辭的意思了，玄天宗的眾人自然就更放心了許多。
“前輩，我宗封山數萬年，對如今的天下大勢不甚了解。若是前輩無事，不知我等可否請前輩入宗，讓我等一盡地主之誼，也好請教天下大勢”玄天宗的掌教，雖然巴不得青袍趕緊走，但嘴上還是要客氣一下的。
“天下大勢，這里有人給你們講，實在不行還可以用千里傳神去了解。本座把人還給你們，就不多打擾了，也免得你等不自在”青袍當然知道，對方的邀請只是客氣，當下也就直接回絕了，懶得去整那些客套話。
不過，玄天宗這邊挽留，青袍又明確表示態度之后，旁邊的小屁孩兒卻是有些急了。
“什么老師我不，我要學習”小屁孩兒連忙扯住青袍的袖子，可憐巴巴的仰著頭，一付求知若渴的模樣，說道“老師，我不要再留在他們這里，我要追隨老師左右。”
“祖師還是不要打擾前輩了，我們這里也有你要學習的東西”玄天宗的掌教見狀，連忙很是機敏的對癥下藥，拿出了誘惑小屁孩兒的知識，說道“咱們藏經樓里，經史子集、道法玄功、丹方鑄術不敢說應有盡有，但也足夠祖師您學習很久了”
然而，小屁孩兒聽到這話，卻是半點心動的意思都沒有，反而冷眼斜視，說道“那藏經樓里的東西，有一大半是我留下的，你現在讓我去學習”
要知道，小屁孩兒除了是個小孩子之外，還有上古鬼王和坐忘道祖兩個人格。
而玄天宗的藏經樓，在封山隱世之后的數萬年里，由于“與世隔絕”的原因，恐怕很難有多大的變化。
因此，別管是不是小屁孩兒說的那樣，一大半的經書典籍出自他之手，起碼都看過是不用質疑的。
人格分裂，雖然也有知識技能分裂的情況，但小屁孩兒這又不是真的人格分裂。
“啊，可是祖師您”玄天宗的眾人，頓時被小屁孩兒這話給嗆住了。
而被扯住袖子的青袍，聽到小屁孩兒的話后，也是有點驚奇，問道“咦，看來你也不是什么都不知道，那為什么之前要那樣缺乏教養呢”
青袍這話也是挺直接的，直接說小屁孩兒“缺乏教養”，這放在別人聽了恐怕就是罵街了。
別說什么別人了，就是玄天宗的那些人，聽到自家祖師被這么說，一個個也頓時有些敢怒不敢言。
不過，小屁孩兒卻沒什么過激的反應，就好像之前那個小魔星不是自己一樣。
面對青袍如同罵街一樣的提問，小屁孩兒很是認真的想了一下，說道“嗯，我想的時候，就能想起來，但不想的時候就好像完全不知道”
這個情況，聽起來好像有點繞，或者讓人覺得有些矛盾。
要知道，人的性格成長，其實是和學習有很大關系的。
也就是說，只要是裝到了腦袋里的東西，就算你不去刻意的回想使用，也多少會受到潛移默化的影響。
比如，“文科”與“理科”的不同思維方式，“文科”可能一般更感性一些，而“理科”會更理性更講邏輯。
人們說學數學，就是培養人的邏輯思維能力，奧數就一種更加極端的邏輯訓練。
到了平常的生活里，數學里的很多東西，可能并不會在生活中有應用，人們更多的就是加減乘除算個賬而已。
但是，學習數學時養成的邏輯思維能力，卻會在人生活中的方方面面有所體現。
而小屁孩兒這里，這個情況顯然有些不同。
小屁孩兒的記憶里，分明有藏中無數典籍的內容，卻并沒有受到那些典籍的影響。
這個情況，嚴格來說也不出奇。
讀道德文章的，未必就能多么道德，這是無數現實事例已經證明了的。
滿嘴仁義道德，一肚子男盜女娼，這種人在現實中太多了。
所以，小屁孩兒在記著藏經樓所有書籍內容的同時，還能成為之前那樣一個令人頭痛的小魔星，倒也并不是多么難以想象的事情。
“那么，你的意思呢”青袍沒有強行抽起袖子，而是低頭看著對方問道。
“我想跟著老師，我想學習”小屁孩兒十分堅定的說道。,,大家記得收藏網址或牢記網址,網址,免費最快更新無防盜無防盜報錯章求書找書和書友聊書請加qq群647377658群號</p>