濕熱是糧食儲備的天敵，先鋒軍不得不加快儲備循環，免得糧食積存時間長了壞掉浪費。
“我們不能不提前準備糧食。明年災害面積會加大，不止是國內，還包括東南亞地區。在大面積糧食減產的情況下，我們除了需要應付越來越多的移民外，還得準備足夠的糧食安撫和控制那些災民。農業不止是糧食，但眼下我們只能先以糧為綱，保證我們的人都能吃上飯，吃飽飯。廣積糧的戰略部署不會變，我們手中直接掌握的存糧還不到6萬噸，至少應該先提高到10萬噸。”趙易相信華夏數千年的智慧，手中有糧心不慌，亂世之中有了糧食才能談生存。
只有生存下去才能談發展。
“沒有發展就沒法壯大。就現在而言，沒有第二產業的工業力量，國家和政權就強大不起來，就會被人欺負，甚至滅亡。民族委曲求全或許能生存下去，但也有滅種的危險。比如這一次國內抗日。”趙易說的這個道理人人都有深刻體會。
先鋒軍的軍工產業更是飛速發展，在大力發展下，子彈生產數量都快要超過國內了。這一點眾人同樣體會深刻，沒有子彈就沒法打勝仗。
“我們的子彈生產到了日產60萬發，沒法再增加了，逐漸進入了一個瓶頸期。”趙易道，“這其中關系的因素很多，除了原材料的問題，也有運輸的問題，也有工人素質水平的問題，這就牽扯到了第三產業。比如我們為了解決交通瓶頸，正在修建的公路網。再比如為了解決人才瓶頸，我們正在推進的各種教育。
我們都知道教育才能出更多人才，才能成為推動科學技術發展的推動力，才能成為整個三大產業的潤滑劑。因為我們情況比較特殊，青壯多，老幼少。14周歲以下的人口現在才只有7萬多人，可以更好的推進義務教育。”
后世按照先鋒軍的人口數量，這個數字至少得超過20萬。在這個時代，人均壽命只有三四十歲，國人崇尚多子多孫，14周歲以下的所占比例更大，就是超過50萬也不稀奇。
戰爭和先鋒軍的移民特性，使得未成年人口數量大大不足。
未成年人口數量少，讓先鋒軍可以較低的成本普及義務教育。華人居住相對集中，更容易建設和部署各級學校。
在12月初，先鋒軍已經建成了小學56所，初級中學12所，在華人圈中力推五年一貫制小學、三年初級中學，一年職業學習的10年義務教育，成了先鋒軍的一張招牌。很多國內學者來到先鋒軍的地盤上，見到井然有序的義務教育模式，感覺到一種新希望，才更愿意留下來。
“類似國內教育采用的壬戌學制，只是小學少了一年，多了一年的職業教育。”不少人對這樣的學制也有過疑問。
22年制定的六三三壬戌學制，已經比較科學，后世一直采用。先鋒軍的學制也不過是在此基礎上變化了一下形勢。
“小學知識可以壓縮到五年。在我們的簡體字和拼音推廣后，學習進度可以加快。”趙易無奈解釋道。
六年小學除了繁體字的難學難認外，還可以有充足的時間安排素質教育。民國小學教育雖然說面向平民，其實還是為中上層人士服務。吃飯都吃不飽，國家面臨危難之時，哪有這樣的精力來搞所謂的素質教育
按照理智的說法，機械化大生產式的填鴨教育才是最現實的快速夯實平民素質基礎的方式，也是性價比最高的。花最少的錢，讓平民可以獲得賴以生存，更好延續后代的知識，可以獲得一批大工業生產體系中的螺絲釘。雖然殘酷，但這就是原始積累，人才上的原始積累。有了這些最基礎的磚塊，才能在后代中繁生出雕鏤描紅的藝術。