“我覺得校長對他未免也太期待了，他比我們少學了一年的時間，成績怎么可能比我們好”有一個女生瞥了一眼正在和高二學生中一起打球的孟明知，輕哼了一聲，“而且看起來也不是特別用心學習的人，現在是好好背單詞和背課文的時間，結果他倒好，跑去和高二的人打球。”
不過她雖然嘴上用力地表達著不屑，實際上眼睛卻一刻不停地跟隨著孟明知的動作游走，對于孟明知的帥氣非常感同身受。
其他人也是各有各的心思，不過尖子班里的學生都知道什么對于自己來說更重要，所以也只是在閑來無事的休息時間說兩句有關孟明知的八卦，然后就繼續埋頭吃飯和看書。
對于這些，孟明知并不在意，事實上也是不需要在意的。
對于孟明知的批評和質疑在一周后就全部消失了。
因為周測的成績出來了，孟明知是遙遙領先的第一。
利華高中為了培養出能夠爭奪省狀元的尖子生，平時校內測試出的題目難度都非常高，在普通班，整個班級沒有一個人及格的情況經常出現，就算是尖子班，也只有前十也能勉勉強強有七十分。
然而第一次周測，孟明知九十分。
特別是幾乎難倒了整個尖子班的最后一道壓軸大題，孟明知已經解出來了一半，要不是時間不夠用了，他或許還能把第二問也寫出來，到時候就是九十五分到手。
在上課的時候，數學老師狠狠地夸了他一頓，原本對孟明知的實力還有所懷疑的他徹底撤去了心底的最后一點兒戒備，相信校長說的“他很有可能拿到省狀元”的話，認認真真地教導起了孟明知。
隨后，其他科目的老師也都統一對孟明知表示了夸贊，而他的分數也一直穩定在年紀前列的水平。
雖然說是尖子生，但尖子生肯定也有很多人是偏科的，不過是偏科得沒有普通學生那么嚴重罷了。
可孟明知每一科都穩穩地站在年紀前三的位置，他最后當之無愧地成為了年紀第一，更是以數學的高分和第二拉下了十多分的差距。
面對這種可望而不可即的實力，尖子班的學生們終于心服口服，再也不在私底下說孟明知壞話了，更是經常去找他討論問題，請教學習方法。
班級里的學生們和孟明知逐漸拉近了關系，經常上下課一起打球吃飯，班主任看到后，非常欣慰。
但她欣慰的同時，有個人不欣慰了。
就是章少韜。
章少韜打聽了一下，知道孟明知在高三的尖子班里不怎么受歡迎，他一面覺得這群書呆子有眼無珠，一面又暗自竊喜，經常找機會來和孟明知一起玩，拉著他出去打球。
孟明知的球技和他的學習成績一樣優秀，章少韜經常會被打得毫無還手之力，等到后來他聰明了，就知道靠著校霸的威力把自己和孟明知拉到一隊，或者拉著孟明知去和別的班級或者學校的學生打球，看著孟明知把他們打得心服口服紛紛叫爸爸，他就在旁邊非常囂張地哈哈大笑。
偶爾在和孟明知互相拋接球的時候，章少韜更是有一種世界上只有他們兩個最親密的感覺，覺得他和孟明知的默契已經到了某種境界。