“隊長，我也就敢蹭老高的飯，不敢動其他戰士的。”
也就是高倉受傷住院，姚鵬舉才有這待遇。
“高倉的也不行，規矩就是規矩，你要是閑的沒事兒，我給你布置任務。”
“別別別，您的訓練任務還是算了吧。”
趙志國布置的任務就像是老師給小學生布置的家庭作業，只是嘴上說者不多。
“老高，你就安心養著，有什么事情就跟我說，我讓姚鵬舉去辦”
“哎哎哎這怎么還有我的事情呢不是應該有什么事情跟我說，我去給你辦嗎”
“哦原來是這樣，那有事情就直接跟姚鵬舉說，讓姚鵬舉去辦。”趙志國說。
“隊長，我”
“你就老實點吧，拿人家的手軟，吃人家的嘴短，你吃了高倉的病號餐，還想怎么樣”
回到安陽鎮之后，趙志國著重把工作安排在了訓練上。
馬修文則是按照之前的想法開始籌備宣傳部門。
部隊需要宣傳，打了勝仗更需要宣傳，一是民眾士氣，二是調動百姓抗日的積極性。
國家羸弱，軍隊武器裝備不行，單靠軍隊去抵抗侵略者，顯然是獨木難支。
廣袤土地上的百姓蘊含著巨大的能量，只要跟他們團結一心，才能夠將日寇趕出華夏去。
而目前百姓對很多軍隊的認知有限，就連自己的兒子所在的部隊很多百姓都講不出來。
所以他們需要一種宣傳手段，讓百姓能夠了解部隊，才能夠明白哪支部隊是正義的，哪支部隊是在為保護他們做出犧牲。
要不然百姓只會把趙志國的部隊當成另外一個軍閥，跟閻總的部隊沒什么兩樣。
“百姓識字率低，普遍是文盲，大部分識字的都是地主家的或者是豪紳，那些地主豪紳對我們這樣的部隊本就有抵觸心理，所以我們的宣傳方式能不能別這么正經”
趙志國看著馬修文正在編寫宣傳手冊。
馬修文一手鋼筆字倒是非常秀氣工整，可是這些字寫出來之后，根本不適用。
趙志國長期帶著部隊在鄉村一帶活動，他比任何人都了解這一現狀。
語言和文字是最簡單有效的溝通方式不假，可現在卻不是。
馬修文撓了撓頭，他是有豐富的理論知識不假，可實用起來，卻不如趙志國的一半“我似乎忘了這件事情，你有什么好辦法嗎”
“圖畫，畫一些小孩子都能夠看得懂的圖畫，然后再把我們軍隊特有的標記花在圖畫上，這樣首先就能夠讓百姓知道我們這支部隊的存在。”
小孩子不識字都能夠看得懂動畫，大人老人也是如此。
而且圖畫比文字更有吸引力，花花綠綠的東西比枯燥的文字有一種天生的魔力。
“可是我不擅長繪畫”
讓他畫畫就是張飛繡花，倒是畫出來的畫，不倫不類，能不能起到宣傳作用先不說，別到時候把孩子嚇著了，那就起到反作用了。
“龐家大院有學校，有老師現成的”趙志國說。
“你不會是想給我推薦孫姑娘吧”
馬修文知道孫思瑩和趙志國之間的關系，而且他也知道孫思瑩是學生出身，之前的孫家在平城也是一個大家族，對于琴棋書畫，孫思瑩也受過熏陶。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>