“隊長,我也就敢蹭老高的飯,不敢動其他戰士的。”
也就是高倉受傷住院,姚鵬舉才有這待遇。
“高倉的也不行,規矩就是規矩,你要是閑的沒事兒,我給你布置任務。”
“別別別,您的訓練任務還是算了吧。”
趙志國布置的任務就像是老師給小學生布置的家庭作業,只是嘴上說者不多。
“老高,你就安心養著,有什么事情就跟我說,我讓姚鵬舉去辦”
“哎哎哎這怎么還有我的事情呢不是應該有什么事情跟我說,我去給你辦嗎”
“哦原來是這樣,那有事情就直接跟姚鵬舉說,讓姚鵬舉去辦。”趙志國說。
“隊長,我”
“你就老實點吧,拿人家的手軟,吃人家的嘴短,你吃了高倉的病號餐,還想怎么樣”
回到安陽鎮之后,趙志國著重把工作安排在了訓練上。
馬修文則是按照之前的想法開始籌備宣傳部門。
部隊需要宣傳,打了勝仗更需要宣傳,一是民眾士氣,二是調動百姓抗日的積極性。
國家羸弱,軍隊武器裝備不行,單靠軍隊去抵抗侵略者,顯然是獨木難支。
廣袤土地上的百姓蘊含著巨大的能量,只要跟他們團結一心,才能夠將日寇趕出華夏去。
而目前百姓對很多軍隊的認知有限,就連自己的兒子所在的部隊很多百姓都講不出來。
所以他們需要一種宣傳手段,讓百姓能夠了解部隊,才能夠明白哪支部隊是正義的,哪支部隊是在為保護他們做出犧牲。
要不然百姓只會把趙志國的部隊當成另外一個軍閥,跟閻總的部隊沒什么兩樣。
“百姓識字率低,普遍是文盲,大部分識字的都是地主家的或者是豪紳,那些地主豪紳對我們這樣的部隊本就有抵觸心理,所以我們的宣傳方式能不能別這么正經”
趙志國看著馬修文正在編寫宣傳手冊。
馬修文一手鋼筆字倒是非常秀氣工整,可是這些字寫出來之后,根本不適用。
趙志國長期帶著部隊在鄉村一帶活動,他比任何人都了解這一現狀。
語言和文字是最簡單有效的溝通方式不假,可現在卻不是。
馬修文撓了撓頭,他是有豐富的理論知識不假,可實用起來,卻不如趙志國的一半“我似乎忘了這件事情,你有什么好辦法嗎”
“圖畫,畫一些小孩子都能夠看得懂的圖畫,然后再把我們軍隊特有的標記花在圖畫上,這樣首先就能夠讓百姓知道我們這支部隊的存在。”
小孩子不識字都能夠看得懂動畫,大人老人也是如此。
而且圖畫比文字更有吸引力,花花綠綠的東西比枯燥的文字有一種天生的魔力。
“可是我不擅長繪畫”
讓他畫畫就是張飛繡花,倒是畫出來的畫,不倫不類,能不能起到宣傳作用先不說,別到時候把孩子嚇著了,那就起到反作用了。
“龐家大院有學校,有老師現成的”趙志國說。
“你不會是想給我推薦孫姑娘吧”
馬修文知道孫思瑩和趙志國之間的關系,而且他也知道孫思瑩是學生出身,之前的孫家在平城也是一個大家族,對于琴棋書畫,孫思瑩也受過熏陶。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>