總參謀長邀請趙志國一起走走，姚鵬舉和總參謀長的幾個衛兵在后方不遠不近地跟著。
姚鵬舉不知道趙志國和首長在聊什么，不過他卻跟首長的衛兵開始了較勁。
一開始衛兵只是挺了挺胸膛，姚鵬舉誤以為衛兵跟他挑釁，挺著胸膛，還故意露出了自己腰間的配槍。
衛兵也拍了拍腰間的兩把手槍，似乎在告訴姚鵬舉，他能夠百發百中。
姚鵬舉也不含糊，直接亮出了自己的飛鏢，他的飛鏢還從未失手。
姚鵬舉和首長的衛兵較勁的時候，總參謀長和趙志國聊到了這次戰斗。
坑道與地面工事結合的部署，讓總參謀長越來越感興趣。
到目前為止，各校的教科書里可沒有這種戰術。
“你在哪兒學的這種打法而且你似乎不是第一次用，運用起來相當嫻熟。”總參謀長問。
“首長，在您面前，我不敢說謊，確實是第一次用。”趙志國說。
“這種打法確實不錯，能屯兵能儲存糧草，盡了最大的可能讓我們作戰部隊輕裝上陣，還能夠縮短攻擊距離和撤退距離，此辦法可以全軍推廣。”
“謝謝首長夸獎”
“這一仗你又立下了大功，有什么想要的嗎回去之后，我跟老總提。”
打了勝仗就該獎勵，這沒什么好說的。
“其實我也沒啥想要的。”
不是趙志國不想要，而是他要了，總部也給不了趙志國。
“真沒什么想要的我離開了，你再想要可就要不到了。”總參謀長說。
“要不給我們第一軍分區題一首詩吧我知道您是飽讀詩書。”
“別，別拍我的馬屁，寫詩這種事情我可不擅長。”總參謀長連忙拒絕，“換一個”
“要不總部再給我們第一軍分區再培訓一些教導員和指導員”趙志國提議。
這次作戰，下邊的思想指揮也起到了不小的作用。
打仗要有靈活的戰術，也缺少不了統一的思想。
“這個條件還可以，你跟馬修文商量商量，到時候把名單送到總部去，我親自批。”總參謀長當即應允。
“我聽說咱們軍校內今年將畢業一批學生，能不能分給我們第一軍分區幾個”
“你小子打什么主意呢望縣內不是有一所你主張開辦的軍校嗎我聽說，效果不錯。”
趙志國的軍校雖然小，但功能性很強大。
除了有陸軍軍官的培訓外，有炮兵的，有飛行員的基礎教程和訓練，甚至還有雷達方面的教學。
“我們這個算什么軍校，就是給大家弄了一個互相學習的地方，這節課是老實，下節課，換一間教室，老師就變成了學生。”
除了炮兵和飛行員的老師是趙志國俘虜來的日軍之外，其余的都是趙志國部隊的軍官。
營長給連長講，下一節課，就是團長給營長講。
“我們軍校里的學生都搶著要呢，而且很多學生都是各部隊挑選出來送到學校去學習的，一旦畢業，還是要回老部隊的。”總參謀長說。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>